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“白日梦”历来是“无所事事”的代名词,而“课堂教学”则是一个需要注意力高度集中的过程。看似相去甚远的两个概念,其实相互间存在着一定的联系。如果运用得当,“白日梦”甚至会对“课堂教学”产生积极的影响。本文介绍的就是作者在平时的授课过程中,通过细心的观察与思考,进而总结出来的一些观点,并提出将“白日梦”引入课堂教学过程的一点思考。