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文章探讨小学英语微课教学模式，首先对“微课”进行定义，之后通过“微课进行原有知识的复习、微课进行课堂学习、微课进行新学知识的复习、微课配套的练习、微课学习的检测、学生及家长参与微课制作及微课跨校运用”等环节，探索如何构建立体的微课教学模式，提高微课的使用成效。
小学英语立体式微课教学探微
【摘 要】
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文章探讨小学英语微课教学模式，首先对“微课”进行定义，之后通过“微课进行原有知识的复习、微课进行课堂学习、微课进行新学知识的复习、微课配套的练习、微课学习的检测、学
【机 构】
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福建师范大学附属小学
【出 处】
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福建教育学院学报
【发表日期】
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2018年3期
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