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从学生日常生活中发现的问题出发,通过引导学生设计、实施“定量”实验,不但学会科学探究的一般方法,也能从实验结果的讨论中体会“进化与适应”的生物学观点。
“定量”测定校园植物叶绿素的含量
【摘 要】
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从学生日常生活中发现的问题出发,通过引导学生设计、实施“定量”实验,不但学会科学探究的一般方法,也能从实验结果的讨论中体会“进化与适应”的生物学观点。
【机 构】
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复旦大学附属中学
【出 处】
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中学生物学
【发表日期】
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2019年3期
【基金项目】
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上海市教育科学研究项目“创新型学习空间--高考改革背景下理科体验式教学的共性探讨和实践”(课题编号为C18004),上海市学校德育实践研究课题“育人因素在高中生命科学实验教学中的探究”(课题编号为2018-D-192)的研究成果
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摘要：目的：研究小肠内置管排列术治疗粘连性肠梗阻的临床效果。方法：选取我院于2010年2月至2013年2月收治的30例粘连性肠梗阻患者，对其采用小肠内置管排列术进行治疗，并回顾性分析其临床资料。结果：所有患者在手术后均未出现死亡或肠瘘，其中4例出现切口感染，随访26例患者1至4年不等，均未复发肠梗阻。结论：小肠内置管法治疗粘连性肠梗阻具有很好的疗效，值得临床推广。 关键词：小肠内置管排列术；治疗