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每位英语教师都会遇到这样的弱势群体——学困生,每节课下来,单词记不住、作业不会做,遗留一大堆问题。教师要分析原因＂对症下药＂,课内外结合,家校结合,运用多种教学手段和丰富多彩的实践活动,帮助弱势群体及时＂消化＂课堂遗留的问题,引导他们回到正确的学习轨道上来。
小学英语弱势群体课堂遗留问题的成因及对策
【摘 要】
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每位英语教师都会遇到这样的弱势群体——学困生,每节课下来,单词记不住、作业不会做,遗留一大堆问题。教师要分析原因＂对症下药＂,课内外结合,家校结合,运用多种教学手段和丰富
【机 构】
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江苏连云港市龙河中心小学
【出 处】
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小学教学研究
【发表日期】
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2018年6期
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