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<正>我们在钻研教材时,面对情境图,往往粗浅笼统地关注图中呈现的知识点,本末倒置地关注图中场景的趣味性,却很少去考虑情境图呈现时隐含的逻辑性,进而导致了课堂教学效率低下。因此,在教学中利
读懂图意 提高效率——《认识几分之一》教学有感
【摘 要】
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<正>我们在钻研教材时,面对情境图,往往粗浅笼统地关注图中呈现的知识点,本末倒置地关注图中场景的趣味性,却很少去考虑情境图呈现时隐含的逻辑性,进而导致了课堂教学效率低
【机 构】
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江苏南京师范大学附属淮阴实验小学;
【出 处】
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小学教学设计
【发表日期】
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2012年05期
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