《认识几分之一》相关论文
如何有效地进行小学数学《认识几分之一》教学呢?创设情境,激活记忆;师生互动,理解整体;创造几分之一,运用整体;巧妙练习,强化认知......
<正>教学内容:江苏省编教材九年义务教育课程标准实验教科书数学第五册98～100页教学目标:1.结合具体情境初步认识分数,知道把一个物......
<正>《认识几分之一》是苏教版数学三年级下册的内容,它是学生在初步认识了分数的基础上,理解和认识一些物体的几分之一所表示的含......
<正>【设计理念】湖北省武汉市外国语学校于2010年6月承担了湖北省教学研究室基础教育领域内的部分课题研究工作。几年来,我们围绕......
<正>教材的最大作用是为师生指明教与学的方向,教师所要做的并不是完全忠实于教材,而是根据需要,对教材进行重新开发和创造,这是课......
<正>案例一一、创设情境,引入分数1.师生谈话,引入12(教学例1前半部分)。师:中秋节是中国的传统节日,吃月饼是我们中国人的习俗,这......
<正>一、教学内容人教版小学数学三年级上册教材90~91页。二、教学目标(一)认知目标1.通过创设一定的学习情境,引导学生对熟悉的生......
<正> 本案例是人教版大纲教材《数学》第七册(四年级)的教学内容。 案例 一、在游戏中自主探索 [开课伊始,教师把学生分成每4～6人一......
<正>本节课的教学内容是苏教版数学三年级上册第98～100页的《认识几分之一》。教材从学生熟悉的分食品活动出发,突出了对1/2的认识,......
<正>【教学内容】苏教版三年级上册第98~100中的例题,"想想做做"1~4题。【教学重点、难点】认识几分之一,知道分数各部分的名称。......
<正>我们在钻研教材时,面对情境图,往往粗浅笼统地关注图中呈现的知识点,本末倒置地关注图中场景的趣味性,却很少去考虑情境图呈现......
<正>"认识一个整体的几分之一"是学生正式学习"分数的意义"历程中的第二个里程碑。如何带领学生从"一个物体"顺利过渡到"一个整体"......
<正>《认识几分之一》是小学数学教学中的典型课例。张齐华老师教学的《认识几分之一》这节课在拓展应用中巧妙地利用了一则广告,......
<正>【教学内容】苏教版小学《数学》三年级(下册)第76~78页例1、例2,以及随后的"试一试"和"想想做做"。【学情分析】本课教学"认......
