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摘 要：随着信息技术的不断发展，信息化的培训方式更加符合当前培训的需要。为此，将网络培训与院校教育、实战训练相结合的新型教育模式，才能真正提升民警执勤执法能力水平，推进警务实战化的深入。
关键词：互联网;民警培训;实战能力
警察队伍的建设关系到社会的稳定与发展，只有提升他们的专业技能和综合素养，才能保证执勤的效率。为此警察在职培训也可以利用信息化的手段，丰富培训方式和模式，促进他们有效学习，让他们的专业技能和工作水平得到不断提升，从而更好地为民服务，构建稳定的社会。
一、信息化的概念
信息化主要在传播信息、创新形式、即时互动等方面具有相应的优势，为人们提供了不受时空限制的工作和学习活动，人们可以根据自己的需要进行交流和学习。这样就形成了“互联网+教育”，挑战了传统的教育，为在职教育培训提供便利。“互联网+教育”就是借助网络以微课、慕课、手机课堂等多种方式，开展学习活动，促进了学习者的个性学习。互联网时代，随着各种技术的不断更新，科学技术的不断发展，对各种职业提出更高的要求。而警察也是一样，需要不断学习新的知识和技能，以丰富自己的业务素养，还要进行终身学习。
信息化是时代发展一种态势，各个行业都进入了信息化时代。公安系统也是一样，公安信息化就是把现代化的信息技术运用到警察的各项业务中，从而让警务工作信息化，促进资源的共享与合理利用等。其目的就是要实现落实科教强警，在现有条件下，利用先进的技术手段，促进公安系统的不断完善，形成数字化警察目标。信息化的背景下，利用情报信息，提升民警的信息技术能力，这样才能让这支队伍适应现代警务的要求。警务工作现代化，就需要对民警的培训工作重视起来，利用信息化的手段，促进民警教育培训的多元化，让民警受益，把专业知识和信息技术结合起来，不断提升其综合素养。
二、当前民警培训存在的问题
民警是维护社会稳定的重要基础，广大民警只有做到对社会环境的适应，并掌握新的技能，才能更好地为社会经济发展服務。公安部门为了提升民警专业技能和社会适应能力，就需要进行培训工作，让民警的在职教育工作得到保障。但是现实当中，受民警工作任务和培训方法不当的影响，民警在职培训工作产生不少问题。
（一）培训时间不足
从当前社会发展的情况来看，社会治安形势严峻，民警工作压力大，特别是近些年来刑事案件和群体性事件层出不穷，给他们带来繁重的工作，进而导致学习和工作产生了矛盾，培训或是没有时间学习，或是不能深入进行学习，脱产学习更是无暇顾及。
（二）师资力量缺乏
从当前在职民警教育培训工作来看，师资力量是比较薄弱的。培训的教师主要是院校专职教师和骨干民警，这些培训教师往往也忙于日常的工作，教学经验缺乏，对教学内容不精通，并缺乏创新，同时培训教师也存在知识结构陈旧、教学理念落后的现状;还有的相关培训是临时聘任人员进行培训，但是他们讲授的知识与警察职业联系不紧密，导致效果不佳。这样就难以为民警的教育培训提供优质服务。
（三）培训方式不灵活
当前在职民警的教育培训还是以灌输式培训为主，专家在上面讲，学员在下面听，听完后，就写写反思。这种方式难以调动民警培训学习的积极性，导致培训的效果不佳。在培训的过程中，师生缺乏互动，只有专家自己在那讲，课堂成为独舞。
三、充分利用信息化手段，提高民警培训效果
信息技术的发展能进一步完善传统的培训方式，甚至是创新。传统培训需要集中培训，这样与警察工作任务不能相适应，通过利用信息化的教学手段能丰富培训内容，可以通过智能终端获取信息或者是技术等学习，不受时间限制，而且具有人性化，为在职教育提供有效途径。为此，信息化背景下的民警在职教育能够弥补传统教育的不足，提升培训学习的实效。
（一）利用信息技术打破培训的时空限制
信息化环境下的警察在职培训呈现出了方便、灵活的特点，民警可以利用互联网随时进行学习，也不会影响到工作，除了能够正常学习，还可以自己安排学习进度、选择学习内容。网络课程的开设让培训工作更加方便。网络课程能够形成慕课，成为系统学习的课程，同时也可以制作微课等，让学员在网络上进行学习，也可以让民警利用工作之余，进行学习时间和内容安排等。对学习工作中出现的问题，可以反馈到学习系统，由专家进行解答和反馈，这样就能让学习培训的效果得到提升。
（二）利用网络资源解决师资不足
“互联网+教育”完全突破了时空的限制，上网就能学习。通过互联网，学生能够与每位授课教师进行互动，并利用网络资源进行学习。网络资源课程大致分为两个方面：一是课程资源共享，互联网教育能够把公安相关知识进行整合。民警可以通过相关的网站点击进行观看，这样为他们的学习提供很大的便利，学习到精品课程，打破没有优秀培训教师教学的尴尬局面。二是网上资源的共享，网络能聚集各种优秀的资源，形成有用的学习资源库。这个资源库能为民警提供学习的便利，拓展了民警的知识面。培训方可以请专家在网上进行讲课，民警可以观看现场直播，也可以在工作之余观看录播等。让专家轮流为一些民警开展相关知识和技能培训，学习后产生的问题由专家进行解答，再由专家进行评价和反馈，这样就能解决问题，从而提升了民警业务能力。
（三）利用信息技术丰富培训方式
在教学内容和形式上，利用网络开展相应的培训往往能提升培训形式的灵活性;网络教育的内容和形式，也更加符合公安民警的在职教育。一方面，互联网技术体系能够对室外的教学过程进行完整呈现;另一方面，电脑或手机联网就能选择学习内容，开展相应的培训等。为此，就需要充分发挥网络优势构建警察教育培训平台，让民警形成随时学、有空学、愿意学的习惯。但警察在职教育培训仅靠网络教育也是不行的，还需要与传统培训结合起来。对于公安工作来说，还有很多是需要操作技能，需要实战训练，才能获取经验。为此，进行民警在职培训需要构建多元化的培训体系，将网络与实地培训结合起来。既进行集中学，又进行自学，这样才能保证培训的效果。在具体的培训中，可以通过视频教学、网络教学等新手段，进行培训方法的创新，解决工学矛盾;还需要根据实际情况，由地方和单位组织实践培训，做到理论与实践相结合;还可以请专家对公安工作的热点、难点问题进行专题辅导讲座，把优质教学资源进一步转向一线，让民警的综合实战能力得到强化和提升。
总之，信息化背景下的教育培训，能够对优质资源进行整合，并拓展学习时空。警察教育培训的内容比较广泛，要注重理论与实际的结合，把技能培训落到实处。警察在职培训需要打造网络培训与院校教育、实战训练相结合的新型教育模式，充分利用网络平台，开展网络教育、远程教育，让民警在职培训中存在的难点问题得到解决，真正促进民警综合素质的提升，从而更好地为人民服务。
参考文献
[1]岳敏敏. 在职民警培训的SWOT分析及固本赋能的对策思考[J]. 当代职业教育，2020（02）：55-62.
[2]任宇波，陈良新. 研讨式教学在接处警民警培训中的实践与思考[J]. 广州市公安管理干部学院学报，2019，29（04）：57-59，64.
[3]刘晓勇. 以全面贯彻落实全警实战大练兵为抓手 实现公安院校民警培训工作新跨越[J]. 公安教育，2019（12）：23-27.
[4]周建. 民警团体心理辅导培训模式的实践与思考——以株洲市公安局警官培训中心为例[J]. 公安教育，2019（12）：36-38.
[5]付兵儿. 基层民警教育培训存在的问题与对策[J]. 齐齐哈尔师范高等专科学校学报，2019（06）：118-120.
[6]王立恒. 新时期民警实战化训练探索与实践——以辽宁公安教育培训中心为例[J]. 公安教育，2019（10）：26-28.
关键词：互联网;民警培训;实战能力
警察队伍的建设关系到社会的稳定与发展，只有提升他们的专业技能和综合素养，才能保证执勤的效率。为此警察在职培训也可以利用信息化的手段，丰富培训方式和模式，促进他们有效学习，让他们的专业技能和工作水平得到不断提升，从而更好地为民服务，构建稳定的社会。
一、信息化的概念
信息化主要在传播信息、创新形式、即时互动等方面具有相应的优势，为人们提供了不受时空限制的工作和学习活动，人们可以根据自己的需要进行交流和学习。这样就形成了“互联网+教育”，挑战了传统的教育，为在职教育培训提供便利。“互联网+教育”就是借助网络以微课、慕课、手机课堂等多种方式，开展学习活动，促进了学习者的个性学习。互联网时代，随着各种技术的不断更新，科学技术的不断发展，对各种职业提出更高的要求。而警察也是一样，需要不断学习新的知识和技能，以丰富自己的业务素养，还要进行终身学习。
信息化是时代发展一种态势，各个行业都进入了信息化时代。公安系统也是一样，公安信息化就是把现代化的信息技术运用到警察的各项业务中，从而让警务工作信息化，促进资源的共享与合理利用等。其目的就是要实现落实科教强警，在现有条件下，利用先进的技术手段，促进公安系统的不断完善，形成数字化警察目标。信息化的背景下，利用情报信息，提升民警的信息技术能力，这样才能让这支队伍适应现代警务的要求。警务工作现代化，就需要对民警的培训工作重视起来，利用信息化的手段，促进民警教育培训的多元化，让民警受益，把专业知识和信息技术结合起来，不断提升其综合素养。
二、当前民警培训存在的问题
民警是维护社会稳定的重要基础，广大民警只有做到对社会环境的适应，并掌握新的技能，才能更好地为社会经济发展服務。公安部门为了提升民警专业技能和社会适应能力，就需要进行培训工作，让民警的在职教育工作得到保障。但是现实当中，受民警工作任务和培训方法不当的影响，民警在职培训工作产生不少问题。
（一）培训时间不足
从当前社会发展的情况来看，社会治安形势严峻，民警工作压力大，特别是近些年来刑事案件和群体性事件层出不穷，给他们带来繁重的工作，进而导致学习和工作产生了矛盾，培训或是没有时间学习，或是不能深入进行学习，脱产学习更是无暇顾及。
（二）师资力量缺乏
从当前在职民警教育培训工作来看，师资力量是比较薄弱的。培训的教师主要是院校专职教师和骨干民警，这些培训教师往往也忙于日常的工作，教学经验缺乏，对教学内容不精通，并缺乏创新，同时培训教师也存在知识结构陈旧、教学理念落后的现状;还有的相关培训是临时聘任人员进行培训，但是他们讲授的知识与警察职业联系不紧密，导致效果不佳。这样就难以为民警的教育培训提供优质服务。
（三）培训方式不灵活
当前在职民警的教育培训还是以灌输式培训为主，专家在上面讲，学员在下面听，听完后，就写写反思。这种方式难以调动民警培训学习的积极性，导致培训的效果不佳。在培训的过程中，师生缺乏互动，只有专家自己在那讲，课堂成为独舞。
三、充分利用信息化手段，提高民警培训效果
信息技术的发展能进一步完善传统的培训方式，甚至是创新。传统培训需要集中培训，这样与警察工作任务不能相适应，通过利用信息化的教学手段能丰富培训内容，可以通过智能终端获取信息或者是技术等学习，不受时间限制，而且具有人性化，为在职教育提供有效途径。为此，信息化背景下的民警在职教育能够弥补传统教育的不足，提升培训学习的实效。
（一）利用信息技术打破培训的时空限制
信息化环境下的警察在职培训呈现出了方便、灵活的特点，民警可以利用互联网随时进行学习，也不会影响到工作，除了能够正常学习，还可以自己安排学习进度、选择学习内容。网络课程的开设让培训工作更加方便。网络课程能够形成慕课，成为系统学习的课程，同时也可以制作微课等，让学员在网络上进行学习，也可以让民警利用工作之余，进行学习时间和内容安排等。对学习工作中出现的问题，可以反馈到学习系统，由专家进行解答和反馈，这样就能让学习培训的效果得到提升。
（二）利用网络资源解决师资不足
“互联网+教育”完全突破了时空的限制，上网就能学习。通过互联网，学生能够与每位授课教师进行互动，并利用网络资源进行学习。网络资源课程大致分为两个方面：一是课程资源共享，互联网教育能够把公安相关知识进行整合。民警可以通过相关的网站点击进行观看，这样为他们的学习提供很大的便利，学习到精品课程，打破没有优秀培训教师教学的尴尬局面。二是网上资源的共享，网络能聚集各种优秀的资源，形成有用的学习资源库。这个资源库能为民警提供学习的便利，拓展了民警的知识面。培训方可以请专家在网上进行讲课，民警可以观看现场直播，也可以在工作之余观看录播等。让专家轮流为一些民警开展相关知识和技能培训，学习后产生的问题由专家进行解答，再由专家进行评价和反馈，这样就能解决问题，从而提升了民警业务能力。
（三）利用信息技术丰富培训方式
在教学内容和形式上，利用网络开展相应的培训往往能提升培训形式的灵活性;网络教育的内容和形式，也更加符合公安民警的在职教育。一方面，互联网技术体系能够对室外的教学过程进行完整呈现;另一方面，电脑或手机联网就能选择学习内容，开展相应的培训等。为此，就需要充分发挥网络优势构建警察教育培训平台，让民警形成随时学、有空学、愿意学的习惯。但警察在职教育培训仅靠网络教育也是不行的，还需要与传统培训结合起来。对于公安工作来说，还有很多是需要操作技能，需要实战训练，才能获取经验。为此，进行民警在职培训需要构建多元化的培训体系，将网络与实地培训结合起来。既进行集中学，又进行自学，这样才能保证培训的效果。在具体的培训中，可以通过视频教学、网络教学等新手段，进行培训方法的创新，解决工学矛盾;还需要根据实际情况，由地方和单位组织实践培训，做到理论与实践相结合;还可以请专家对公安工作的热点、难点问题进行专题辅导讲座，把优质教学资源进一步转向一线，让民警的综合实战能力得到强化和提升。
总之，信息化背景下的教育培训，能够对优质资源进行整合，并拓展学习时空。警察教育培训的内容比较广泛，要注重理论与实际的结合，把技能培训落到实处。警察在职培训需要打造网络培训与院校教育、实战训练相结合的新型教育模式，充分利用网络平台，开展网络教育、远程教育，让民警在职培训中存在的难点问题得到解决，真正促进民警综合素质的提升，从而更好地为人民服务。
参考文献
[1]岳敏敏. 在职民警培训的SWOT分析及固本赋能的对策思考[J]. 当代职业教育，2020（02）：55-62.
[2]任宇波，陈良新. 研讨式教学在接处警民警培训中的实践与思考[J]. 广州市公安管理干部学院学报，2019，29（04）：57-59，64.
[3]刘晓勇. 以全面贯彻落实全警实战大练兵为抓手 实现公安院校民警培训工作新跨越[J]. 公安教育，2019（12）：23-27.
[4]周建. 民警团体心理辅导培训模式的实践与思考——以株洲市公安局警官培训中心为例[J]. 公安教育，2019（12）：36-38.
[5]付兵儿. 基层民警教育培训存在的问题与对策[J]. 齐齐哈尔师范高等专科学校学报，2019（06）：118-120.
[6]王立恒. 新时期民警实战化训练探索与实践——以辽宁公安教育培训中心为例[J]. 公安教育，2019（10）：26-28.