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文章从词汇积累的3个层次贯通课内外的阅读，探索了语言积累的方法和途径。
浅议如何为孩子的语言加点色彩
【摘 要】
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文章从词汇积累的3个层次贯通课内外的阅读，探索了语言积累的方法和途径。
【机 构】
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大同市青年活动中心
【出 处】
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科学之友(B版)
【发表日期】
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2007年12B期
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