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“主体”认知发展与德育范式转换探析
“主体”认知发展与德育范式转换探析
来源 :高教探索 | 被引量 : 0次 | 上传用户:wanshilong111
【摘 要】
:
与对人的主体地位的认识相契合,德育在现代社会经历了"物化德育"、"人本德育"和"生活德育"三种范式的转换。究其实质,德育在追求对人的本质(即物质性与精神性的统一)科学认识的前提下
【作 者】
:
王晓丽
【机 构】
:
华南理工大学思想政治学院
【出 处】
:
高教探索
【发表日期】
:
2010年4期
【关键词】
:
“主体”认知
德育范式
【基金项目】
:
2009年度教育部人文社会科学研究青年基金项目“从‘科学世界’到生活世界:人学观的转变与现代德育发展研究”(项目编号09YJC710021)的成果之一,;中央高校基本科研业务费专项资金资助
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与对人的主体地位的认识相契合,德育在现代社会经历了"物化德育"、"人本德育"和"生活德育"三种范式的转换。究其实质,德育在追求对人的本质(即物质性与精神性的统一)科学认识的前提下不断创造自身发展的新局面。
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