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语文教学改革十几年来，“文言文教学是语文教学改革的一个‘死角’，即使在语文教学改革很红火的年代，文言文教学这块‘世袭领地’上仍然是一派‘春风不度玉门关’的荒凉景象”。（钱梦龙，《文言文教学改革刍议》）仍停留在以教师串讲为主这一模式上，教师担心学生不明白，“一字字地讲，一句一句地串译”，面面俱到；学生不停地做笔记，生怕漏掉一个词语解释，来不及思考，被动地听着，教学效果不佳。如何开展文言文阅读有效教学，提高文言文的教学效察‘？