初中文言文阅读有效教学模式浅探

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语文教学改革十几年来,“文言文教学是语文教学改革的一个‘死角’,即使在语文教学改革很红火的年代,文言文教学这块‘世袭领地’上仍然是一派‘春风不度玉门关’的荒凉景象”。(钱梦龙,《文言文教学改革刍议》)仍停留在以教师串讲为主这一模式上,教师担心学生不明白,“一字字地讲,一句一句地串译”,面面俱到;学生不停地做笔记,生怕漏掉一个词语解释,来不及思考,被动地听着,教学效果不佳。如何开展文言文阅读有效教学,提高文言文的教学效察‘?
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