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摘 要：对湖北高职院校专业设置现状调查，发现具有以下特征：形成了以制造大类、财经大类等为主体的门类相对齐全的专业体系；打造了一批重点专业和特色专业；部分专业重复设置较为突出；高职院校专业动态调整明显。
关键词：湖北；高职；专业设置；特征
改革开放以来，我国高等高职教育发展较快，规模不断扩张，专业设置也在不断变化，了解高职院校专业设置特征，对促进专业与产业对接具有现实意义。依据湖北招生网，对湖北省2014年主要从事职业教育的57所院校专业设置进行了统计，可以看出，目前湖北省高职院校专业设置具有以下特点：
一、形成了以制造大类、财经大类、电子信息大类、土建大类为主体的门类相对齐全的专业体系
目前，湖北省高职院校的专业设置门类相对齐全。依据统计数据，共设了349个专业，已经覆盖了18个专业大类，所设专业涉及湖北区域经济的各个行业，其中，以制造大类、财经大类、电子信息大类、土建大类专业布点最多，该4大类专业布点占全部专业布点的54.71%，招生人数占全部招生人数的58.52%，成为全省高职院校专业结构的主体。湖北省“十二五”规划纲要指出：“十一五”期间，重点产业汽车、钢铁、石化、电子信息、纺织、食品、装备制造等7个产业的销售收入先后跨过千亿元规模；建筑业发展迅猛，进入全国第一方阵。”可见，相关产业的快速发展，人才需求旺盛是这四类专业成为主体的根本原因的，这类专业的设置总体来说较好地适应了产业发展的要求。但同时还需看到，专业结构中存在不合理的一面，专业体系还不够完善，一些社会有需求的艰苦专业或冷门专业，数量少，布点少，甚至没有设置。如水利大类无论是专业数、专业布点还是招生人数所占的比例都很小，这种专业设置现状明显与湖北湖泊众多，江河纵横的水利大省不匹配，也与《湖北省水利发展“十二五”规划纲要》的主要目标和任务不相适应。因此湖北高职院校应加强水利特色专业建设，进一步优化水利大类专业设置，实现专业与水利相关产业、岗位的对接。
二、打造了一批重点专业和特色专业，并以重点专业带动相近专业，形成专业群
在高职院校专业建设中，往往需要重点建设一些专业。重点专业汇集了优质的教育资源，有实力较为雄厚的师资队伍，有不断创新的人才培养模式，产教深度融合，较好地适应了区域经济的发展，因此，在社会上亦有较高的知名度和较大的影响力。重点专业往往是学校其他专业的示范者，对学校专业的发展起到引领作用，重点专业是专业群的龙头，将重点专业建设成精品专业，有利于带动相近专业，提升专业群的品牌优势、凸显专业特色。
近年来，湖北省高职院校根据产业结构的优化升级、劳动力市场需求，结合自身的特色，有针对性的打造了一批重点专业和特色专业，特别是一些国家级示范性高职院校尤为突出。如武汉职业技术学院形成了以模具设计与制造等专业为主重点特色专业群；武汉铁路职业技术学院专业则具有鲜明铁路行业特色，特别是紧随着我国高速铁路的快速发展，开设了高速动车组检修技术等相关专业。此外，湖北省高职院校还建设了一批省级重点专业和改革试点专业。各高职院校依托这些重点专业和品牌专业带动相近专业发展，形成专业群，这些专业（群）较好的适应了社会的需求，突出了学校的办学特色，也增强了学校的核心竞争力。
三、各专业大类内存在部分专业布点不平衡，部分专业重复设置较为突出，专业结构尚需进一步优化
高职院校专业设置应主动适应区域经济发展的要求，然而在设置专业时，由于缺乏足够的人力资源市场信息导致专业设置具有盲目性，以及在设置专业上存在逐利性，专业设置与区域经济发展往往不完全吻合，专业布点不平衡，且专业设置重复现象突出。
就湖北省高职院校专业设置现状来看，一方面各专业大类内存在专业布点不平衡的现象，如农林牧渔大类有5个专业类，其中农林技术类共布点最多（15个），占本大类布点数的44.18%；制造大类有4个专业类，以机械设计制造类布点最多（102个），占本大类布点数的44.46%；土建大类里，有7个专业类，以建筑设计类（45个）和工程管理类（45个）最多，分别占本大类布点数的26.01%。另一方面各专业类里存在部分专业重复设置现象，重复布点在20个以上的专业共19个，其中二产相关专业8个，三产相关专业11个，共占全部专业数的5.73%，但布点数却占全部专业布点数的34.49%，专业设置重复度高，专业布点同质化特点突出。究其原因，对学生而言，这些专业是较热门的专业（如机电一体化布点38个），较受学生的青睐；就学校而言，大部分专业开设成本低（如商务英语布点30个），无需为开设专业作较大的投入，短期内就能取得效益。专业大量布点，一方面满足了区域经济对该类人才的需求，但同时可能造成培养的人才相对过剩，学生就业困难，人力资源浪费，产生人才供需的结构性矛盾。随着社会生产力的发展，社会分工越来越细，职业岗位类型也越来越多，专业设置应充分考虑到一个行业存在多个不同的相近岗位即岗位群，来进一步优化专业结构，专业设置不应盲目跟风追求某个热门专业。
四、第一产业相关专业少，不适应湖北农业经济发展的需要
第一产业相关专业大类是农林牧渔专业大类，包括5个专业类：农业技术类、林业技术类、畜牧兽医类、水产养殖类和农林管理类，所设专业仅覆盖前四个专业类，占湖北高职院校设置专业的专业类的3.15%。其中，农业技术类开设专业3个，布点共8个，林业技术类开设专业4个，布点15个，畜牧兽医类开设专业3个布点8个，水产养殖类开设专业1个，布点3个，共占湖北高职院校全部专业布点的2.11%。第一产业相关专业呈现专业数少，布点少和招生人数少的特点。产生“三少”的原因是：一方面受传统观念的影响，即在农村长期存在“跳农门”的思想，再加上农业收益相对较低，学生不愿报考涉农专业；另一方面，由于长期以来第一产业相关专业一直是冷门专业，高职院校从自身利益和发展出发，也不愿意主动开设涉农专业来吸引学生报考。就目前而言，湖北省农业人口依然占相当的比例，农业仍然需要大量懂现代农业技术的技能型人才，这种“三少”的专业特点，还不能适应农业发展的需要的。
五、高职院校专业动态调整明显
1998年以来，中国高等职业教育进入跨越式发展时期，逐渐地高职院校招生人数占据了高等教育的半壁江山。然而，自2009年以来我国高考报名人数不断减少，高职院校依靠增设专业和扩大招生人数的外延式发展面临危机，高等职业教育必须走内涵式的发展道路，必须紧跟产业结构调整和产业升级的步伐，及时调整专业结构。
依据整理资料分析，2011年到2014年三年时间，湖北高职院校总体上专业数量和专业布点数量均有所减少。其中，专业数量减少主要集中体现在是农林牧渔大类，其次是财经大类和艺术设计传媒大类，数量增加的专业主要分布在交通运输大类，其次是土建大类和文化教育大类；从布点来看，减少最明显的是文化教育大类，其次是艺术设计传媒大类、电子信息大类和财经大类，增加最明显的是制造大类、医药卫生大类和土建大类；第一产业相关专业减少明显，第二产业相关专业增加明显。专业数量和专业布点的变化反应湖北高职院校专业调整明显。值得说明的是，据研究2011年高职就业率低、薪资低的红牌专业包括：临床医学、法律文秘、计算机科学与技术、国际金融、工商管理、法律事务、汉语言文学教育、计算机应用技术、电子商务；就业率、薪资持续走高的绿牌专业是道路桥梁工程技术、生产过程自动化技术、应用化工技术、焊接技术及自动化、楼宇智能化工程技术、供热通风与空调工程技术1。从2011年到2014年的各专业大类布点的变动情况来看，与2011年的技能型人才就业市场基本吻合，说明高职院校已经意识到各专业的就业形势并及时做了相应的调整。
参考文献：
[1]雷宇.2011年高职高专就业红绿牌专业出炉[N].中国青年报，2011年06月13日11版.
（作者单位：长江工程职业技术学院）
关键词：湖北；高职；专业设置；特征
改革开放以来，我国高等高职教育发展较快，规模不断扩张，专业设置也在不断变化，了解高职院校专业设置特征，对促进专业与产业对接具有现实意义。依据湖北招生网，对湖北省2014年主要从事职业教育的57所院校专业设置进行了统计，可以看出，目前湖北省高职院校专业设置具有以下特点：
一、形成了以制造大类、财经大类、电子信息大类、土建大类为主体的门类相对齐全的专业体系
目前，湖北省高职院校的专业设置门类相对齐全。依据统计数据，共设了349个专业，已经覆盖了18个专业大类，所设专业涉及湖北区域经济的各个行业，其中，以制造大类、财经大类、电子信息大类、土建大类专业布点最多，该4大类专业布点占全部专业布点的54.71%，招生人数占全部招生人数的58.52%，成为全省高职院校专业结构的主体。湖北省“十二五”规划纲要指出：“十一五”期间，重点产业汽车、钢铁、石化、电子信息、纺织、食品、装备制造等7个产业的销售收入先后跨过千亿元规模；建筑业发展迅猛，进入全国第一方阵。”可见，相关产业的快速发展，人才需求旺盛是这四类专业成为主体的根本原因的，这类专业的设置总体来说较好地适应了产业发展的要求。但同时还需看到，专业结构中存在不合理的一面，专业体系还不够完善，一些社会有需求的艰苦专业或冷门专业，数量少，布点少，甚至没有设置。如水利大类无论是专业数、专业布点还是招生人数所占的比例都很小，这种专业设置现状明显与湖北湖泊众多，江河纵横的水利大省不匹配，也与《湖北省水利发展“十二五”规划纲要》的主要目标和任务不相适应。因此湖北高职院校应加强水利特色专业建设，进一步优化水利大类专业设置，实现专业与水利相关产业、岗位的对接。
二、打造了一批重点专业和特色专业，并以重点专业带动相近专业，形成专业群
在高职院校专业建设中，往往需要重点建设一些专业。重点专业汇集了优质的教育资源，有实力较为雄厚的师资队伍，有不断创新的人才培养模式，产教深度融合，较好地适应了区域经济的发展，因此，在社会上亦有较高的知名度和较大的影响力。重点专业往往是学校其他专业的示范者，对学校专业的发展起到引领作用，重点专业是专业群的龙头，将重点专业建设成精品专业，有利于带动相近专业，提升专业群的品牌优势、凸显专业特色。
近年来，湖北省高职院校根据产业结构的优化升级、劳动力市场需求，结合自身的特色，有针对性的打造了一批重点专业和特色专业，特别是一些国家级示范性高职院校尤为突出。如武汉职业技术学院形成了以模具设计与制造等专业为主重点特色专业群；武汉铁路职业技术学院专业则具有鲜明铁路行业特色，特别是紧随着我国高速铁路的快速发展，开设了高速动车组检修技术等相关专业。此外，湖北省高职院校还建设了一批省级重点专业和改革试点专业。各高职院校依托这些重点专业和品牌专业带动相近专业发展，形成专业群，这些专业（群）较好的适应了社会的需求，突出了学校的办学特色，也增强了学校的核心竞争力。
三、各专业大类内存在部分专业布点不平衡，部分专业重复设置较为突出，专业结构尚需进一步优化
高职院校专业设置应主动适应区域经济发展的要求，然而在设置专业时，由于缺乏足够的人力资源市场信息导致专业设置具有盲目性，以及在设置专业上存在逐利性，专业设置与区域经济发展往往不完全吻合，专业布点不平衡，且专业设置重复现象突出。
就湖北省高职院校专业设置现状来看，一方面各专业大类内存在专业布点不平衡的现象，如农林牧渔大类有5个专业类，其中农林技术类共布点最多（15个），占本大类布点数的44.18%；制造大类有4个专业类，以机械设计制造类布点最多（102个），占本大类布点数的44.46%；土建大类里，有7个专业类，以建筑设计类（45个）和工程管理类（45个）最多，分别占本大类布点数的26.01%。另一方面各专业类里存在部分专业重复设置现象，重复布点在20个以上的专业共19个，其中二产相关专业8个，三产相关专业11个，共占全部专业数的5.73%，但布点数却占全部专业布点数的34.49%，专业设置重复度高，专业布点同质化特点突出。究其原因，对学生而言，这些专业是较热门的专业（如机电一体化布点38个），较受学生的青睐；就学校而言，大部分专业开设成本低（如商务英语布点30个），无需为开设专业作较大的投入，短期内就能取得效益。专业大量布点，一方面满足了区域经济对该类人才的需求，但同时可能造成培养的人才相对过剩，学生就业困难，人力资源浪费，产生人才供需的结构性矛盾。随着社会生产力的发展，社会分工越来越细，职业岗位类型也越来越多，专业设置应充分考虑到一个行业存在多个不同的相近岗位即岗位群，来进一步优化专业结构，专业设置不应盲目跟风追求某个热门专业。
四、第一产业相关专业少，不适应湖北农业经济发展的需要
第一产业相关专业大类是农林牧渔专业大类，包括5个专业类：农业技术类、林业技术类、畜牧兽医类、水产养殖类和农林管理类，所设专业仅覆盖前四个专业类，占湖北高职院校设置专业的专业类的3.15%。其中，农业技术类开设专业3个，布点共8个，林业技术类开设专业4个，布点15个，畜牧兽医类开设专业3个布点8个，水产养殖类开设专业1个，布点3个，共占湖北高职院校全部专业布点的2.11%。第一产业相关专业呈现专业数少，布点少和招生人数少的特点。产生“三少”的原因是：一方面受传统观念的影响，即在农村长期存在“跳农门”的思想，再加上农业收益相对较低，学生不愿报考涉农专业；另一方面，由于长期以来第一产业相关专业一直是冷门专业，高职院校从自身利益和发展出发，也不愿意主动开设涉农专业来吸引学生报考。就目前而言，湖北省农业人口依然占相当的比例，农业仍然需要大量懂现代农业技术的技能型人才，这种“三少”的专业特点，还不能适应农业发展的需要的。
五、高职院校专业动态调整明显
1998年以来，中国高等职业教育进入跨越式发展时期，逐渐地高职院校招生人数占据了高等教育的半壁江山。然而，自2009年以来我国高考报名人数不断减少，高职院校依靠增设专业和扩大招生人数的外延式发展面临危机，高等职业教育必须走内涵式的发展道路，必须紧跟产业结构调整和产业升级的步伐，及时调整专业结构。
依据整理资料分析，2011年到2014年三年时间，湖北高职院校总体上专业数量和专业布点数量均有所减少。其中，专业数量减少主要集中体现在是农林牧渔大类，其次是财经大类和艺术设计传媒大类，数量增加的专业主要分布在交通运输大类，其次是土建大类和文化教育大类；从布点来看，减少最明显的是文化教育大类，其次是艺术设计传媒大类、电子信息大类和财经大类，增加最明显的是制造大类、医药卫生大类和土建大类；第一产业相关专业减少明显，第二产业相关专业增加明显。专业数量和专业布点的变化反应湖北高职院校专业调整明显。值得说明的是，据研究2011年高职就业率低、薪资低的红牌专业包括：临床医学、法律文秘、计算机科学与技术、国际金融、工商管理、法律事务、汉语言文学教育、计算机应用技术、电子商务；就业率、薪资持续走高的绿牌专业是道路桥梁工程技术、生产过程自动化技术、应用化工技术、焊接技术及自动化、楼宇智能化工程技术、供热通风与空调工程技术1。从2011年到2014年的各专业大类布点的变动情况来看，与2011年的技能型人才就业市场基本吻合，说明高职院校已经意识到各专业的就业形势并及时做了相应的调整。
参考文献：
[1]雷宇.2011年高职高专就业红绿牌专业出炉[N].中国青年报，2011年06月13日11版.
（作者单位：长江工程职业技术学院）