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摘要：独立学院是具有中国特色的高等教育办学新模式，当前正处在优胜劣汰的发展关键期，如何提高独立学院的文化软实力，增强办学竞争力成为独立学院面临的重要课题。因而有必要对大学文化软实力的特征、独立学院文化软实力建设的偏失及其提升路径等基本问题加以探究。
关键词：独立学院；文化；软实力
作者简介：韩立梅（1976-），女，陕西咸阳人，延安大学西安创新学院，讲师；付道传（1982-），男，山东菏泽人，延安大学西安创新学院，研究实习员。（陕西 西安 710100）
基金项目：本文系延安大学西安创新学院科研重点项目“独立学院文化软实力与人才培养质量研究”（项目编号：YDCX-2011-KY-02）的阶段性研究成果。
中图分类号：G647 文献标识码：A 文章编号：1007-0079（2013）25-0007-02
近年来，影响大学教育质量的一些深层次问题正在逐步激化和显现，一个与高校规模、招生层次和投资额等硬指标相对应的概念——大学软实力受到了越来越多的关注。作为中国高等教育新生力量的独立学院，在经过十余年的校园建设和办学规模的跨越式发展之后，虽然在硬件建设上取得了可喜发展，但校园文化建设的滞后导致大学精神的缺失和学校品牌的虚无化现象日益显现，若想成为社会主义高等教育事业中的一支后劲十足的生力军，则必须着力打造和提升独立学院自身的文化软实力，在数量上增长的同时更要注重质量上的提高。
一、文化软实力
软实力（Soft Power）概念最初仅属于一个国际政治术语，是20世纪80代末由美国著名学者约瑟夫·奈（Joseph Nye）提出的。他认为，一个国家的综合国力，既包括由经济、科技、军事实力等表现出来的“硬实力”，也包括以文化、意识形态吸引力体现出来的“软实力”。当我们把“软实力”这个外来的国际政治术语嵌入当代大学领域之后，就赋予了其独特的内涵。
大学文化软实力是大学所特有的核心价值观和思想吸引力，以及由此所形成的特有文化等学校整体精神风貌的体现，是大学综合实力和核心竞争力的重要组成部分。应看到，重视大学软实力建设是世界高等教育发展的一个重要趋势，在我国未来大学的竞争中，软实力的权重也将会变得越来越大。独立学院没有悠办学历史和厚重的文化积淀，若想实现可持续发展，必须着力打造和提升自身的文化软实力，才能增强办学实力和竞争力，才能促进内涵式发展。因此，独立学院迫切需要构建一种有助于自身发展，提高自身竞争力的校园文化体系。它的软实力不仅包括其与众不同的办学理念、先进的管理制度、特殊的人才培养方式等，还包括长期发展的战略目标、群体意识、价值观念和行为规范以及独特的精神和文化氛围。
二、独立学院文化软实力建设的偏失
1.物质文化与精神文化建设失衡
独立学院自批准设立以来，软实力意识缺失的现象普遍存在，存在着学院精神缺失、办学理念模糊等现象。由于受办学层次、规模等的影响，独立学院普遍重视外延发展，很少提及或看到学校内涵建设的重要性。学校大兴土木，相互攀比图书馆、实验楼以及活动中心的奢侈豪华，却忽略了学校管理水平的提高、规章制度的完善以及全体师生素质的提升，也缺少了对文化的领略与感悟、对世界观和价值观的求索与反思。人文条件过于匾乏使大学的生机和活力很难体现，整个校区无异于一座钢筋水泥的丛林，一座缺少人文气息的孤岛。由于缺乏办学精神和理念，工具性、技术性的价值取向过强，人文教育被边缘化，教育产业化愈演愈烈。管理者忽略了独立学院作为大学，不仅仅是劳动力的加工厂，更还承担着塑造灵魂的职责。因而，学校办学的特色不突出、文化氛围不浓郁、学术研究水平低、实用主义等现象不断蔓延，普遍面临“有大楼无大师”的尴尬局面。
2.校园文化管理失范
独立学院大学文化是具有独立学院特色的一切物质形态及精神财富的总和。独立学院要提升“文化软实力”，涉及方方面面，是一个系统工程，对内需增强文化建设的凝聚力，对外要提高文化建设的影响力。大部分独立学院对于校园文化软实力建设缺乏长期、系统的总体规划，忽视了整体性的部署和管理，缺乏对于文化软实力建设的顶层设计，没有形成统一的理念，把校园文化建设附属于学生管理部门，甚至将校园文化建设等同于校园文化活动，仅依靠文体艺术活动去突显校园文化。校园文化层次和水平因此很难形成校园文化建设的整体合力，校园文化建设的效果自然也难以令人满意。另外，由于学校单纯看重知识的传授和技能的训练，忽略了大学文化管理，不注重文化氛围的形成、心灵的教化和人格的培养，独立学院学生的考试舞弊、诚信缺失、行为放纵、理想信念丧失成为常态。
3.精神文化建设缺少特色
独立学院是在依托母体高校优势教育资源的基础上“脱胎”而来的，母体高校为独立学院提供领导班子、教师、政工干部队伍。基于办学时间短，很多方面仍处于摸索之中，羽翼未丰的独立学院常常囫囵效仿母体高校文化，没有结合本地区、本校的特点和优势来开展组织文化建设，虽然表面上看提出了办学精神和理念，但大多是一些“口号化”的空洞语言，内涵不够，不能形成本校的校园文化建设特色。其实，不同类型的高等院校，其功能、使命、人才培养目标等都存在显著差异，因而，在办学理念、建校思想、建筑风格、价值取向、行为方式、精神风貌、建设目标等体现校园文化的核心特征方面也会迥然不同，对文化的需求与建设也应不尽相同。尤其是独立学院，要想在激烈的高校竞争中取得优势，谋得可持续发展，更应该意识到具有特色的校园文化建设的重要性。
4.制度文化建设松散
制度文化是在精神文化主导下的具有刚性约束力的文化形态，能有力地拓展精神文化建设的深度和广度。学校的制度文化主要是指以文字形态表达的学校的规章制度及由规章制度固定的体制所体现的文化，包括领导体制、组织结构、管理规章制度以及人际关系等文化现象。它将学校倡导的办学理念、精神和价值观变得具有可操作性。目前，独立学院在制度化建设方面存在的不足表现为：一是缺乏创造性。独立学院大部分规章制度是从母体学校移植过来的，加之在形成过程中又受到投资人企业制度文化以及多元社会文化等影响，使得独立学院缺乏文化反思能力，使自身的制度文化建设迷失方向，导致适合自身发展需求的制度文化建设难以推进。二是缺乏稳定性。由于制度建设还处于探索期，有章不循、朝令夕改的事常有发生。三是缺乏系统性。独立学院本身就没有制度文化积淀，加上时间仓促等原因，导致校园制度文化建设在总体上缺乏科学性、系统性，不能形成适合自身的完整的制度文化体系。加之教师缺乏对独立学院文化的认同感，师生员工对新制度的理解和执行力度还没有达到一定高度，这些都不利于形成稳定的校园文化。 三、独立学院文化软实力提升路径
1.提升文化意识
文化软实力是高校赖以生存、发展的根基和血脉，也是高校之间相区别的重要标志及特征。[1]独立学院作为一种新的高等教育模式，其文化软实力建设尚属空白，从管理者到普通教师都没有对其重要性有充分的认识。要在中国大众教育的背景之下，在各级各类高校生源大战中取得自己的一席之地，独立学院必须将文化软实力建设作为一项任重而道远的系统工程，破除观念障碍，提升文化意识，增强软实力建设的紧迫感。要在思想上高度重视校园软实力，从盲目追从外延发展转变到内涵式建设轨道上来，充分发挥包括各级管理者在内的全体师生员工的主体作用，结合独立学院的实际，不断挖掘软实力的丰富内涵，进行多层次、多角度的研究和探索，努力提高办学的吸引力、影响力，找出一条适合自身发展的文化建设之路。
2.培育独特学院精神
大学精神是大学的灵魂，是一所大学文化感召力和凝聚力的集结，体现了大学的办学理念、办学方向、办学宗旨、办学定位、文化内核和奋斗目标。如北京大学以“思想自由、兼容并包”的精神成为思想家的摇篮；清华大学以其“自强不息、厚德载物”的精神享誉海内外：浙江大学以“求实育英”而迅速崛起。[2]培育先进的大学精神是高校文化软实力建设的内在要求。独立学院要发展，要有所作为，就必须坚持从本校实际出发，对于母体高校的文化理念应“有所取有所弃”，并在此基础上结合自身实际，注意以地方传统文化和地域文化为依托，通过凸显地方文化魅力来提高学院文化吸引力，着重打造自身的主流文化，积极开拓创新，在突出自身特色上下功夫，提升独立学院自己的校园文化品位。独立学院虽然没有母体高校的历史底蕴和名牌大学的社会地位，却有着传统大学没有的新的运行机制。在借鉴高校和国内名校大学文化的同时，独立学院可通过营造民主、自由、改革、创新的氛围，摒弃保守陈旧观念，摆脱官僚作风束缚，勇于突破传统大学体制的弊端。以新的方法、新的视角探索高等教育实践的新观念、新体制、新机制、新模式，在培育特色中形成和强化优势，形成个性鲜明特的大学精神。[3]
3.加强校园文化管理
（1）健全制度文化。良好的制度文化可以发挥教育、引导、管理、规范、评价、激励等诸方面功能，从而影响人的精神状态和思维方式，甚至改变人的价值观。校园制度文化建设，不仅是推进校园文化建设的重要举措，更是独立学院提升文化软实力，走向规范化的重要保障。这里的制度文化既包括以文本形式呈现出来的制度，还包括人们对制度的创建和遵守的态度价值等。评价学校的制度文化建设是否有效及有效程度，既要看文本形式的制度是否健全，也要看人们在内心里是否真正树立规则意识，即文本制度的执行力。[4]因此，独立学院进行制度文化建设，既要重视文本制度的建立，制定适合自身的、具有稳定性和系统性的制度规范，更要注意通过制度进行价值导向，赋予制度以灵魂。把文本制度转化为能动遵守的执行力，使其沉淀和内化为一种有约束力并能普遍认同的规范文化，逐步在师生中形成自我激励、自我约束、自我管理的制度文化环境。
（2）进行系统管理。管理是生产力的重要因素，管理水平的高低是体现大学办学综合水平的一个重要方面。由于独立学院办学历史短，内部管理中在在的种种问题在很大程度上制约了其的健康持续发展。因此，要培育和增强其文化软实力，必须强化内部的文化管理。独立学院必须加强宏观思考和前瞻性的研究，重视整体发展规划，制定软实力建设的发展战略。要认识到校园文化软实力建设是一项复杂的系统工程，它所涉及的范围是全方位的，要把文化建设纳入校园建设整体规划之中，进行整体性的部署和系统的管理。制定符合自身实际和体现办学特色的目标和发展规划，发挥高校领导班子的领导核心和团结核心作用，组织协调各方面的关系，把校内师生的思想、意识和行为协调统一，形成全过程、全方位、全员参与的管理体系。
参考文献：
[1]冯跃林.和谐背景下的大学文化建设[J].重庆工学院学报，2008，
（1）：143.
[2]段秀子.独立学院的校园文化现状研究及建设途径[J].科技情报开发与经济，2007，（26）：233.
[3]赖廷谦，等.社会主义文化与大学文化建设[M].成都：四川大学出版社，2010.
[4]梁海彬.从软实力谈高校校园文化建设[J].高教论坛，2008，
（4）：184.
（责任编辑：刘辉）
关键词：独立学院；文化；软实力
作者简介：韩立梅（1976-），女，陕西咸阳人，延安大学西安创新学院，讲师；付道传（1982-），男，山东菏泽人，延安大学西安创新学院，研究实习员。（陕西 西安 710100）
基金项目：本文系延安大学西安创新学院科研重点项目“独立学院文化软实力与人才培养质量研究”（项目编号：YDCX-2011-KY-02）的阶段性研究成果。
中图分类号：G647 文献标识码：A 文章编号：1007-0079（2013）25-0007-02
近年来，影响大学教育质量的一些深层次问题正在逐步激化和显现，一个与高校规模、招生层次和投资额等硬指标相对应的概念——大学软实力受到了越来越多的关注。作为中国高等教育新生力量的独立学院，在经过十余年的校园建设和办学规模的跨越式发展之后，虽然在硬件建设上取得了可喜发展，但校园文化建设的滞后导致大学精神的缺失和学校品牌的虚无化现象日益显现，若想成为社会主义高等教育事业中的一支后劲十足的生力军，则必须着力打造和提升独立学院自身的文化软实力，在数量上增长的同时更要注重质量上的提高。
一、文化软实力
软实力（Soft Power）概念最初仅属于一个国际政治术语，是20世纪80代末由美国著名学者约瑟夫·奈（Joseph Nye）提出的。他认为，一个国家的综合国力，既包括由经济、科技、军事实力等表现出来的“硬实力”，也包括以文化、意识形态吸引力体现出来的“软实力”。当我们把“软实力”这个外来的国际政治术语嵌入当代大学领域之后，就赋予了其独特的内涵。
大学文化软实力是大学所特有的核心价值观和思想吸引力，以及由此所形成的特有文化等学校整体精神风貌的体现，是大学综合实力和核心竞争力的重要组成部分。应看到，重视大学软实力建设是世界高等教育发展的一个重要趋势，在我国未来大学的竞争中，软实力的权重也将会变得越来越大。独立学院没有悠办学历史和厚重的文化积淀，若想实现可持续发展，必须着力打造和提升自身的文化软实力，才能增强办学实力和竞争力，才能促进内涵式发展。因此，独立学院迫切需要构建一种有助于自身发展，提高自身竞争力的校园文化体系。它的软实力不仅包括其与众不同的办学理念、先进的管理制度、特殊的人才培养方式等，还包括长期发展的战略目标、群体意识、价值观念和行为规范以及独特的精神和文化氛围。
二、独立学院文化软实力建设的偏失
1.物质文化与精神文化建设失衡
独立学院自批准设立以来，软实力意识缺失的现象普遍存在，存在着学院精神缺失、办学理念模糊等现象。由于受办学层次、规模等的影响，独立学院普遍重视外延发展，很少提及或看到学校内涵建设的重要性。学校大兴土木，相互攀比图书馆、实验楼以及活动中心的奢侈豪华，却忽略了学校管理水平的提高、规章制度的完善以及全体师生素质的提升，也缺少了对文化的领略与感悟、对世界观和价值观的求索与反思。人文条件过于匾乏使大学的生机和活力很难体现，整个校区无异于一座钢筋水泥的丛林，一座缺少人文气息的孤岛。由于缺乏办学精神和理念，工具性、技术性的价值取向过强，人文教育被边缘化，教育产业化愈演愈烈。管理者忽略了独立学院作为大学，不仅仅是劳动力的加工厂，更还承担着塑造灵魂的职责。因而，学校办学的特色不突出、文化氛围不浓郁、学术研究水平低、实用主义等现象不断蔓延，普遍面临“有大楼无大师”的尴尬局面。
2.校园文化管理失范
独立学院大学文化是具有独立学院特色的一切物质形态及精神财富的总和。独立学院要提升“文化软实力”，涉及方方面面，是一个系统工程，对内需增强文化建设的凝聚力，对外要提高文化建设的影响力。大部分独立学院对于校园文化软实力建设缺乏长期、系统的总体规划，忽视了整体性的部署和管理，缺乏对于文化软实力建设的顶层设计，没有形成统一的理念，把校园文化建设附属于学生管理部门，甚至将校园文化建设等同于校园文化活动，仅依靠文体艺术活动去突显校园文化。校园文化层次和水平因此很难形成校园文化建设的整体合力，校园文化建设的效果自然也难以令人满意。另外，由于学校单纯看重知识的传授和技能的训练，忽略了大学文化管理，不注重文化氛围的形成、心灵的教化和人格的培养，独立学院学生的考试舞弊、诚信缺失、行为放纵、理想信念丧失成为常态。
3.精神文化建设缺少特色
独立学院是在依托母体高校优势教育资源的基础上“脱胎”而来的，母体高校为独立学院提供领导班子、教师、政工干部队伍。基于办学时间短，很多方面仍处于摸索之中，羽翼未丰的独立学院常常囫囵效仿母体高校文化，没有结合本地区、本校的特点和优势来开展组织文化建设，虽然表面上看提出了办学精神和理念，但大多是一些“口号化”的空洞语言，内涵不够，不能形成本校的校园文化建设特色。其实，不同类型的高等院校，其功能、使命、人才培养目标等都存在显著差异，因而，在办学理念、建校思想、建筑风格、价值取向、行为方式、精神风貌、建设目标等体现校园文化的核心特征方面也会迥然不同，对文化的需求与建设也应不尽相同。尤其是独立学院，要想在激烈的高校竞争中取得优势，谋得可持续发展，更应该意识到具有特色的校园文化建设的重要性。
4.制度文化建设松散
制度文化是在精神文化主导下的具有刚性约束力的文化形态，能有力地拓展精神文化建设的深度和广度。学校的制度文化主要是指以文字形态表达的学校的规章制度及由规章制度固定的体制所体现的文化，包括领导体制、组织结构、管理规章制度以及人际关系等文化现象。它将学校倡导的办学理念、精神和价值观变得具有可操作性。目前，独立学院在制度化建设方面存在的不足表现为：一是缺乏创造性。独立学院大部分规章制度是从母体学校移植过来的，加之在形成过程中又受到投资人企业制度文化以及多元社会文化等影响，使得独立学院缺乏文化反思能力，使自身的制度文化建设迷失方向，导致适合自身发展需求的制度文化建设难以推进。二是缺乏稳定性。由于制度建设还处于探索期，有章不循、朝令夕改的事常有发生。三是缺乏系统性。独立学院本身就没有制度文化积淀，加上时间仓促等原因，导致校园制度文化建设在总体上缺乏科学性、系统性，不能形成适合自身的完整的制度文化体系。加之教师缺乏对独立学院文化的认同感，师生员工对新制度的理解和执行力度还没有达到一定高度，这些都不利于形成稳定的校园文化。 三、独立学院文化软实力提升路径
1.提升文化意识
文化软实力是高校赖以生存、发展的根基和血脉，也是高校之间相区别的重要标志及特征。[1]独立学院作为一种新的高等教育模式，其文化软实力建设尚属空白，从管理者到普通教师都没有对其重要性有充分的认识。要在中国大众教育的背景之下，在各级各类高校生源大战中取得自己的一席之地，独立学院必须将文化软实力建设作为一项任重而道远的系统工程，破除观念障碍，提升文化意识，增强软实力建设的紧迫感。要在思想上高度重视校园软实力，从盲目追从外延发展转变到内涵式建设轨道上来，充分发挥包括各级管理者在内的全体师生员工的主体作用，结合独立学院的实际，不断挖掘软实力的丰富内涵，进行多层次、多角度的研究和探索，努力提高办学的吸引力、影响力，找出一条适合自身发展的文化建设之路。
2.培育独特学院精神
大学精神是大学的灵魂，是一所大学文化感召力和凝聚力的集结，体现了大学的办学理念、办学方向、办学宗旨、办学定位、文化内核和奋斗目标。如北京大学以“思想自由、兼容并包”的精神成为思想家的摇篮；清华大学以其“自强不息、厚德载物”的精神享誉海内外：浙江大学以“求实育英”而迅速崛起。[2]培育先进的大学精神是高校文化软实力建设的内在要求。独立学院要发展，要有所作为，就必须坚持从本校实际出发，对于母体高校的文化理念应“有所取有所弃”，并在此基础上结合自身实际，注意以地方传统文化和地域文化为依托，通过凸显地方文化魅力来提高学院文化吸引力，着重打造自身的主流文化，积极开拓创新，在突出自身特色上下功夫，提升独立学院自己的校园文化品位。独立学院虽然没有母体高校的历史底蕴和名牌大学的社会地位，却有着传统大学没有的新的运行机制。在借鉴高校和国内名校大学文化的同时，独立学院可通过营造民主、自由、改革、创新的氛围，摒弃保守陈旧观念，摆脱官僚作风束缚，勇于突破传统大学体制的弊端。以新的方法、新的视角探索高等教育实践的新观念、新体制、新机制、新模式，在培育特色中形成和强化优势，形成个性鲜明特的大学精神。[3]
3.加强校园文化管理
（1）健全制度文化。良好的制度文化可以发挥教育、引导、管理、规范、评价、激励等诸方面功能，从而影响人的精神状态和思维方式，甚至改变人的价值观。校园制度文化建设，不仅是推进校园文化建设的重要举措，更是独立学院提升文化软实力，走向规范化的重要保障。这里的制度文化既包括以文本形式呈现出来的制度，还包括人们对制度的创建和遵守的态度价值等。评价学校的制度文化建设是否有效及有效程度，既要看文本形式的制度是否健全，也要看人们在内心里是否真正树立规则意识，即文本制度的执行力。[4]因此，独立学院进行制度文化建设，既要重视文本制度的建立，制定适合自身的、具有稳定性和系统性的制度规范，更要注意通过制度进行价值导向，赋予制度以灵魂。把文本制度转化为能动遵守的执行力，使其沉淀和内化为一种有约束力并能普遍认同的规范文化，逐步在师生中形成自我激励、自我约束、自我管理的制度文化环境。
（2）进行系统管理。管理是生产力的重要因素，管理水平的高低是体现大学办学综合水平的一个重要方面。由于独立学院办学历史短，内部管理中在在的种种问题在很大程度上制约了其的健康持续发展。因此，要培育和增强其文化软实力，必须强化内部的文化管理。独立学院必须加强宏观思考和前瞻性的研究，重视整体发展规划，制定软实力建设的发展战略。要认识到校园文化软实力建设是一项复杂的系统工程，它所涉及的范围是全方位的，要把文化建设纳入校园建设整体规划之中，进行整体性的部署和系统的管理。制定符合自身实际和体现办学特色的目标和发展规划，发挥高校领导班子的领导核心和团结核心作用，组织协调各方面的关系，把校内师生的思想、意识和行为协调统一，形成全过程、全方位、全员参与的管理体系。
参考文献：
[1]冯跃林.和谐背景下的大学文化建设[J].重庆工学院学报，2008，
（1）：143.
[2]段秀子.独立学院的校园文化现状研究及建设途径[J].科技情报开发与经济，2007，（26）：233.
[3]赖廷谦，等.社会主义文化与大学文化建设[M].成都：四川大学出版社，2010.
[4]梁海彬.从软实力谈高校校园文化建设[J].高教论坛，2008，
（4）：184.
（责任编辑：刘辉）