【摘 要】
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地理学科是一门实践性极强的学科，学生唯有“手脑并用”，才能获得知识，并形成一定的地理实践能力。在“立德树人”的要求下，教师必须立足于地理学科的特点，充分发挥其独特的优势，积极渗透劳动教育，促使学生在学习中获得知识、能力等的全面发展。文章首先分析了初中地理课堂教学现状，明确了劳动教育在初中地理中的融合现状，随机结合课堂教学实践提出了劳动教育在初中地理课堂教学中的融合策略。
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地理学科是一门实践性极强的学科，学生唯有“手脑并用”，才能获得知识，并形成一定的地理实践能力。在“立德树人”的要求下，教师必须立足于地理学科的特点，充分发挥其独特的优势，积极渗透劳动教育，促使学生在学习中获得知识、能力等的全面发展。文章首先分析了初中地理课堂教学现状，明确了劳动教育在初中地理中的融合现状，随机结合课堂教学实践提出了劳动教育在初中地理课堂教学中的融合策略。
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