论文部分内容阅读
摘要： 在知识教育现状中，初中思想教育是学生学习做人、做事最重要的一门学科，是端正学生人生观、世界观、价值观最关键的阶段。在现阶段的教学中，教师的教学方法单一，毫无创新意识，严重扼杀了学生的创新观念，因此，在当前的教育中，保证教育方式的新颖，为帮助学生奠定良好的基础，针对初中思想品德教育的创新，提出一些建议。
关键词： 初中思想品德；创新；对策
【中图分类号】G633.2【文献标识码】A【文章编号】2236-1879（2018）07-0083-01
初中思想品德的教育目的，就是让学生形成良好的思想观念和道德品质，当前教育形式的弊端是没有创新意识，导致学生的思维受到限制，对学生的思想道德发展形成阻碍。为了打破这种传统单一的教育模式，对当前的思想品德教育存在的问题进行探究，谈谈怎样提高思想品德教育的创新能力。
一、初中思想品德教育的现状
1.忽视思想品德这门学科 。
对于思想品德这门学科，大部分学校把它当做一门不重要的课程。在教学中也主要以照本宣科的方式去教导学生，在农村中学，很多学校没有专业的思想品德教师，都是由语文、数学老师来兼任。甚至有的教师把它当做选修课程，认为不是特别重要，也没有花费太多心思和精力放在教学上，以完成自己任务的态度去对待它，这就导致教师教学的积极性不高，学生对这门学科也提不起兴趣。
2.思想品德教学方法陈旧 。
初中是学生身心健康发展的重要阶段，是培养学生良好品德的关键时期，然而，如果在教学课堂上教育方式枯燥无味，毫無生气，那么学生的兴趣也将会降低，一个好的氛围及环境，能使教学质量提高，提高学生兴趣，以至于能使学生的思想品德素质得到提高。在创新时代，呆板的教学模式往往不适应学生的特点，不适合初中学生的学习特点，如果教师不能在课堂上有所创新，势必造成学生的接受能力弱，不利于学生的思想品德培养。
3.学生学习主动性差 。
学生最了解适合自己的学习方法，让学生在课堂上大胆说出自己的想法或问题，学生会有新的见解或评论，会有较强的表现欲望，这时不妨向老师提出来，或给老师一些建议，哪些难以理解的理论可以用例子或者实践来讲解，会比照本宣科地讲解更容易理解。这样既可以锻炼学生的学习能力，又能帮助学生在学习过程中树立正确的人生观、价值观。
二、创新初中思想品德教育的方式
1.重视初中思想品德学科 。
“百年大计，教育为本。”德育是非常重要的，树立良好的品质和坚强的人格是每个人的核心任务。学生怎么做人、做事，对他将来的发展也是很重要的。初中刚好是学生的接受能力和成长的最好时段，因此，在这个阶段确立学生的人生观、价值观，是每个思想品德教师应该予以重视的。
2.提高创新的教学方法 。
教学方法是关系到学生学习的重要因素，枯燥无味的教学方式会难以让学生投入其中，在一个轻松活跃的环境中，引发学生的兴趣，再以创新的实践人物模拟，让学生真正投入到书中，通过体验，让学生养成良好的学习习惯，提高道德水平。那么怎样才能使学生有更好的实践，能够使学生真正感受到价值观念呢？最好的办法是开设实践体验活动。
例如：在八年级上册的“两代人的对话”这一章节，在课堂上开设学生出演母亲与女儿两个角色，真正融入故事中，大概情景是这样的：女儿回家进房间后，看到妈妈正在看女儿抽屉里的日记，女儿霎时间愣住了，心里的想法是妈妈怎么可以偷看自己的隐私？而妈妈的想法只不过是想知道女儿心中装的是什么而已？接下来发生的有可能是女儿气愤破门而出，妈妈道歉却得不到女儿的谅解等。让学生出演这一幕，让他们真正体会到这个角色的心理，然后可以分析这种结果对双方带来的利弊是什么？怎样解决这件事情最妥当？这样让学生能够身临其境，在出现情感矛盾时用最用合适的方法去解决。最终让学生明白当与父母发生冲突时应该与父母静下心好好地沟通，互相体谅才能真正解决问题，才能感悟人生的真谛。
3.发挥学生的主体地位 。
让学生自主探究学习，有利于学生学习主动性的提高，让学生养成主动学习的好习惯，针对自己的难点、弱点可以向老师请教，教师予以教导、指点，运用有效的方法，怎样讲解能让学生理解，设计一个问题将采用大胆的教学方法去挑战，并非用提前准备好的材料去讲解，必要时可以应用多媒体、影视等来更加生动地讲解，让学生理解并吃透它，真正做到活学活用，根据学生的问题，运用恰当的方法，以便于使学生更容易理解。
青少年在初中阶段的情感心理、思想道德、价值是非观方面尚不成形，因此初中思想品德教育就非常重要。目前思想品德教育主要以创新教育为主体，不但要积极开拓新的教育方式来适应素质教育模式，更要注重对学生创造力的培养。人人都有创造力，重视对学生创造力的开发将有利于培养出更优秀的人才。但目前我国在这方面做得还不足，传统的教育模式仍居主流，所以教育改革创新的力度还需加大。总之，只有不断探索新的教育教学策略，以课堂讲解为基础，社会实践为辅助，鼓励启蒙式的教导学生，才能提高教学质量，获得明显的教学效果。
总之，思想品德教育是一门重要的课程，应当予以重视，因为这是一门对中学生身心发展非常重要的课程，有趣的课堂讲解，创新的课堂实践，让学生养成自主学习能力，挖掘和探索问题，找到解决问题的方法，从而能使学生体会到在书上学不到的知识，需要教师在初中思想教育中不断创新与研究，让学生真正喜欢上思想品德教育。
参考文献
[1]潘映红.浅析农村初中思想品德教育存在的问题与解决方法[J].成功：教育，2013（1）：243.
[2]陈刚.“学案导学”在初中思想品德教学中的问题与对策分析：让“学案导学”回归思想品德教育的本质属性[J].科学咨询：教育科研，2012（4）：51-52.
[3]方岚.初中思想品德教育生活化的实践与研究[J].中国校外教育，2011（21）：18.
关键词： 初中思想品德；创新；对策
【中图分类号】G633.2【文献标识码】A【文章编号】2236-1879（2018）07-0083-01
初中思想品德的教育目的，就是让学生形成良好的思想观念和道德品质，当前教育形式的弊端是没有创新意识，导致学生的思维受到限制，对学生的思想道德发展形成阻碍。为了打破这种传统单一的教育模式，对当前的思想品德教育存在的问题进行探究，谈谈怎样提高思想品德教育的创新能力。
一、初中思想品德教育的现状
1.忽视思想品德这门学科 。
对于思想品德这门学科，大部分学校把它当做一门不重要的课程。在教学中也主要以照本宣科的方式去教导学生，在农村中学，很多学校没有专业的思想品德教师，都是由语文、数学老师来兼任。甚至有的教师把它当做选修课程，认为不是特别重要，也没有花费太多心思和精力放在教学上，以完成自己任务的态度去对待它，这就导致教师教学的积极性不高，学生对这门学科也提不起兴趣。
2.思想品德教学方法陈旧 。
初中是学生身心健康发展的重要阶段，是培养学生良好品德的关键时期，然而，如果在教学课堂上教育方式枯燥无味，毫無生气，那么学生的兴趣也将会降低，一个好的氛围及环境，能使教学质量提高，提高学生兴趣，以至于能使学生的思想品德素质得到提高。在创新时代，呆板的教学模式往往不适应学生的特点，不适合初中学生的学习特点，如果教师不能在课堂上有所创新，势必造成学生的接受能力弱，不利于学生的思想品德培养。
3.学生学习主动性差 。
学生最了解适合自己的学习方法，让学生在课堂上大胆说出自己的想法或问题，学生会有新的见解或评论，会有较强的表现欲望，这时不妨向老师提出来，或给老师一些建议，哪些难以理解的理论可以用例子或者实践来讲解，会比照本宣科地讲解更容易理解。这样既可以锻炼学生的学习能力，又能帮助学生在学习过程中树立正确的人生观、价值观。
二、创新初中思想品德教育的方式
1.重视初中思想品德学科 。
“百年大计，教育为本。”德育是非常重要的，树立良好的品质和坚强的人格是每个人的核心任务。学生怎么做人、做事，对他将来的发展也是很重要的。初中刚好是学生的接受能力和成长的最好时段，因此，在这个阶段确立学生的人生观、价值观，是每个思想品德教师应该予以重视的。
2.提高创新的教学方法 。
教学方法是关系到学生学习的重要因素，枯燥无味的教学方式会难以让学生投入其中，在一个轻松活跃的环境中，引发学生的兴趣，再以创新的实践人物模拟，让学生真正投入到书中，通过体验，让学生养成良好的学习习惯，提高道德水平。那么怎样才能使学生有更好的实践，能够使学生真正感受到价值观念呢？最好的办法是开设实践体验活动。
例如：在八年级上册的“两代人的对话”这一章节，在课堂上开设学生出演母亲与女儿两个角色，真正融入故事中，大概情景是这样的：女儿回家进房间后，看到妈妈正在看女儿抽屉里的日记，女儿霎时间愣住了，心里的想法是妈妈怎么可以偷看自己的隐私？而妈妈的想法只不过是想知道女儿心中装的是什么而已？接下来发生的有可能是女儿气愤破门而出，妈妈道歉却得不到女儿的谅解等。让学生出演这一幕，让他们真正体会到这个角色的心理，然后可以分析这种结果对双方带来的利弊是什么？怎样解决这件事情最妥当？这样让学生能够身临其境，在出现情感矛盾时用最用合适的方法去解决。最终让学生明白当与父母发生冲突时应该与父母静下心好好地沟通，互相体谅才能真正解决问题，才能感悟人生的真谛。
3.发挥学生的主体地位 。
让学生自主探究学习，有利于学生学习主动性的提高，让学生养成主动学习的好习惯，针对自己的难点、弱点可以向老师请教，教师予以教导、指点，运用有效的方法，怎样讲解能让学生理解，设计一个问题将采用大胆的教学方法去挑战，并非用提前准备好的材料去讲解，必要时可以应用多媒体、影视等来更加生动地讲解，让学生理解并吃透它，真正做到活学活用，根据学生的问题，运用恰当的方法，以便于使学生更容易理解。
青少年在初中阶段的情感心理、思想道德、价值是非观方面尚不成形，因此初中思想品德教育就非常重要。目前思想品德教育主要以创新教育为主体，不但要积极开拓新的教育方式来适应素质教育模式，更要注重对学生创造力的培养。人人都有创造力，重视对学生创造力的开发将有利于培养出更优秀的人才。但目前我国在这方面做得还不足，传统的教育模式仍居主流，所以教育改革创新的力度还需加大。总之，只有不断探索新的教育教学策略，以课堂讲解为基础，社会实践为辅助，鼓励启蒙式的教导学生，才能提高教学质量，获得明显的教学效果。
总之，思想品德教育是一门重要的课程，应当予以重视，因为这是一门对中学生身心发展非常重要的课程，有趣的课堂讲解，创新的课堂实践，让学生养成自主学习能力，挖掘和探索问题，找到解决问题的方法，从而能使学生体会到在书上学不到的知识，需要教师在初中思想教育中不断创新与研究，让学生真正喜欢上思想品德教育。
参考文献
[1]潘映红.浅析农村初中思想品德教育存在的问题与解决方法[J].成功：教育，2013（1）：243.
[2]陈刚.“学案导学”在初中思想品德教学中的问题与对策分析：让“学案导学”回归思想品德教育的本质属性[J].科学咨询：教育科研，2012（4）：51-52.
[3]方岚.初中思想品德教育生活化的实践与研究[J].中国校外教育，2011（21）：18.