毕业至今，我一直坚守在偏僻落后的乡村小学的教育岗位上，这里交通闭塞，教学条件落后，到这里任教的老师，来了又走，每年都有人员变动。在这所农村小学，教师既是科任老师又是班主任，日复一日，送走一批学生又来了一批，但至今我无怨无悔，只为爱坚守，只想为农村教育点燃一盏爱的明灯。在此，我谈谈小学班主任工作的几点体会。
　　一、爱是教育的真谛
　　记得我带过的一个班级，刚接手不久，我就发现班上有几个学生爱从家里带一些不安全的小东西到学校玩，如珠子、小刀、火柴等。特别是覃胜南，我教育他很多次，他就是不听，没少没收过他的东西，但还是不管用。我就想：难道没有别的办法了吗？直到有一天，他爸爸送他来学校对我说：“老师，胜南感冒了，但他一定要来，请你多关照他，发现有什么不对的，就给我打电话。”我牢记他爸爸的话，时时关注他，一会儿问他舒不舒服，一会儿递热水给他喝，一会儿摸摸他的头，看看他发烧没有，还帮他擦鼻涕。覃胜南见我这样疼他、关心他，心里很高兴。放学时，他跑来对我说：“老师，我再也不带危险化东西来学校了。”后来，他果真做到了。我思绪万千，是什么东西让他变化这么大呢？是爱，是我对他的爱让他感动，是我对他的关怀让他受到感染。
　　二、爱可以温暖孩子的心
　　去年，我在接任三年级班主任时，班里有个男孩名叫小刚。刚接班时，小刚坐在最后一排，整天一副无所事事的样子，上课总是目光呆滞，闷闷不乐，不听课，也不做作业，下课就捣蛋，还专门欺负女生，经常有同学来告状，我多次教育他，也没见有好转。这孩子是典型的纪律差、成绩差。有一天下午放学路上，他又把同班同学打了一顿，只因为他心里不高兴。第二天，我找到小刚，耐心循问他原因，他就是不肯说。我摸着他的头说：“同学间友好相处，你才会有很多好朋友，才会开心。”不料，他嘴一撇，委屈地说：“反正我都不会开心！”这话让我一惊，抬头一看，眼泪在他的眼睛里打转，我知道是“开心”两个字触动了他。然后，我把他搂进怀里，隐隐觉得这孩子有很大的心事。那时，我只想用我的爱温暖孩子那颗冰冷的心。等他情绪稳定后，我关切地问：“你怎么不开心了？能告诉老师吗？”这下子，他伏在我的怀里号啕大哭起来。10分钟后，他哭着诉说自己的苦楚：“上一年级时，爸妈离婚了，没人关心我，没人管教我，我就开始变坏了。一年后，爸爸再婚，后妈老在爸爸面前说我的不是，爸爸不听我解释，就打我、骂我……”接下来的日子里，我经常找小刚聊天，耐心倾听他诉说，拉近和他距离，慢慢取得了孩子的信任。我还约他爸爸到学校谈话，我把小刚的心事一一告诉他爸爸，他爸爸也感到震惊。后来，在家长配合和老师的努力下，小刚各方面都有了很大转变。
　　三、爱给孩子温暖的心房，给孩子飞翔的力量
　　这些年，我教过很多学生，有个学生令我印象非常深刻，他叫陈翔，是个智障孩子，发音困难，自理能力差，几次来學校报名都没法入学。他九岁那年，他爸爸又带他来报名，那年我刚好带一年级，校长就直接把他分到我班。我领他进教室时，其他孩子对他指指点点。在后来的时间里，我慢慢开导班里其他孩子，让孩子慢慢接受他，就像对小朋友的正常态度一样对陈翔，同时鼓励孩子们真心跟他做朋友。为帮助陈翔学会发音、发准音，我总是把自己的嘴唇贴近孩子的手背，让孩子感受送气音和不送气音，以及气流的大小;常常把他脏兮兮的小手放在自己的脸上、鼻子旁、脖子上，让他感受声音的振动，找准发音部位;在学习舌根音时，我甚至让他的手伸进我嘴里，触摸发音时舌头的位置。
　　工夫不负有心人，通过几年的训练，陈翔可以正常说话了。放假那天，他的父母一起来接他回家，他抱着我不肯回家，他的父母更是泪流满面地对我说：“是您的爱创造了孩子的奇迹，是您的爱温暖了孩子的心房，给孩子飞翔的力量。”那一次让我深深感受到了爱的力量。
　　偏僻小山村的教育事业需要一盏明灯，需要我们这些普普通通的乡村教师为孩子点燃一盏爱的明灯，照亮他们求学的前程。
　　（作者单位：广西南宁市上林县乔贤镇中心学校高小部）