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摘要：数学课程在整个高中课程体系中占有非常重要的地位，它是学生掌握其他学科知识的基础性课程。高中数学学科理论知识不仅可以锻炼学生的思维能力，还可以为学生更进一步学习其他自然科學提供必要的理论支撑。高效的数学教学策略有助于学生快速的掌握数学知识，因此，提高高中数学课程的有效性是我们亟待研究的课题。高效的数学教学策略离不开施教各环节的科学性，目前，数学课程教学策略在许多领域上已经受到了较多的关注，比如教学方式、评价方法的建立、教学模式的实践研究等，但是与数学课堂即时反馈策略相关的研究内容却少之又少，还没有引起教育专家和学者足够的关注。
关键词：高中数学;课堂教学;策略研究;分析
课堂即时反馈是通过对学习过程中的即时指导、反馈，继而采取一定措施的过程。由于高中生行为、态度极容易受到外界影响， 特别是老师的评价对他们学习效率的影响是较大的，传统的教学反馈方式缺乏个体差异性，标准答案使反馈如同设陷阱一样诱导学生往里跳，学生只能迎合教学的意图去解答问题，被迫放弃思考， 限制了学习的空间和兴趣，因此，教师应力求发掘一些行之有效的即时反馈策略。
有效的即时反馈能及时发现学生在学习过程中遇到的困惑。课堂上遇到意见分歧时，教师如果能恰如其分地点拨，往往能使学生突破束缚，豁然开朗。在数学课堂教学中，课堂教学效果一直都是我们追求的一个最主要的目标，我们钻研教学方法和内容以及分析教材等教学活动的目的就是为了提高教学质量。
因此，要抓好课堂时间，及时得到教学效果的反馈，并在此基础上调整我们的施教方法和策略，有针对性地开展以下几个方面的研究：
一、高中数学课堂即时反馈策略
高中数学教师应加强对学生即时反馈能力的指导，教会学生整理错题集的能力，重视对学生的错误进行分析、判断和纠正， 加强自主进行错误的匹配性练习，积极学习自我反馈、自我矫正、自我提高的能力。
高中阶段是学生发现自我，走向自律，积极挖掘自我意识的阶段，教师应提高学生学习的独立性，加强学生的自我调节能力， 增强意志品质，提高其可塑性。
高中数学教师在教过程学中，从低年级就要结合学生的心理素质特点进行研究，运用教学中学生常见的错误题目进行整理和分析，找到问题的根源，针对学生的心理特点制订教学策略，并进行有针对性的训练，增强学生的学习品质。
二、高中生在数学课堂即时反馈能力
在高中数学课堂中，教师要重视学生运用即时反馈的策略方式，减少在课堂上非必要的消耗，重视学生的数学学习和实践的能力，并实现学生以最少的工作量获取最多的知识，提高学生对数学学习的乐趣。
教师应加强即时反馈策略的应用，并在课堂上尽量激发出学生的自我学习动力，通过积极的学习态度，养成自我发展、自我学习的良好习惯，增强学生自我潜能的挖掘意识，并提高分析问题和解决问题的能力。
在高中数学课堂教学中，教师应提升学生对数学资料的查阅量，重视提高学生运用数学即时反馈策略的能力，并提高学生在数学学习活动中识错和改错的能力。教师要运用整理错题集的办法，加强对数学教学内容的应用，并积极引导学生发现问题，针对学习过程进行反思，力争避免犯同类错误。教师应亲手将能力传授给学生，提高学生的课堂反馈的积极性，不断改进教学方法， 保证课堂反馈内容的高质量。
三、高中生在课堂上即时反馈策略应用效果
高中数学教师要积极引导学生发现自己的错误，然后进行教学分析，尽量保证学生避免再犯同类错误，并重视提升课堂内容质量。因为能力、性格等因素的影响，学生的错误往往有个性化的特点，教师应重视加强学生的对即时反馈策略的应用，重视学生能力、性格等因素的影响，帮助其整理和分析自己的问题，并引导其反思，鼓励学生针对自己的问题，选择对应的课程内容进行有针对性地练习。
针对学生的特点设计个性化的教学活动，提高教学活动的针对性，促使学生数学学习能力的提升。通过教师的引导，学生应提高自我学习能力和学习品质，纠正在课程中的认知障碍。教师应全面提升课堂教学活动的质量，提高数学课堂即时反馈策略的应用价值。
四、高中数学课堂即时反馈策略的优化
高中数学教师要优化教学课堂即时反馈策略的应用，重视完善教师的课堂指导方法和课堂调整策略，重视课堂教学效果评价反馈策略，重视增强学生课堂即时反馈策略运用过程中的自我提升感。
通过数学教学实践活动，提高教学过程中的学生课堂即时反馈策略应用的能力，加强策略的引导作用，分析并优化正在进行的教学案例。重视加强学生学习习惯和心态的调整能力，并注重把握数学教学方面的科研动态和成果。教师通过教学的实践与研究进行整理教学活动的实施内容，并灵活运用课堂教学方法和策略，总结实施教学的技巧，逐步丰富数学课堂的教学内容。高中数学教师应积极开展数学课堂即时反馈策略研究，重视提升学生在数学课堂上的即时反馈积极性，全面提高数学课堂上教学效果。
五、结语
综上所述，高中数学教师要加强对数学课题和各个年级阶段的学生心理特点的研究，解决学生在学习过程中的问题，全面提高学生在数学方面的学习能力。
参考文献：
[1] 吴浚含 . 促进高中数学课堂生成的教学策略研究 [D]. 山东师范大学，2020.
[2] 王辉德 . 高中数学课堂教学中即时反馈系统的应用研讨 [J]. 教学管理与教育研究，2018，003（006）：102-103.
（盘锦市辽东湾实验高级中学（辽宁省实验中学辽东湾分校），辽宁 盘锦 124221）
关键词：高中数学;课堂教学;策略研究;分析
课堂即时反馈是通过对学习过程中的即时指导、反馈，继而采取一定措施的过程。由于高中生行为、态度极容易受到外界影响， 特别是老师的评价对他们学习效率的影响是较大的，传统的教学反馈方式缺乏个体差异性，标准答案使反馈如同设陷阱一样诱导学生往里跳，学生只能迎合教学的意图去解答问题，被迫放弃思考， 限制了学习的空间和兴趣，因此，教师应力求发掘一些行之有效的即时反馈策略。
有效的即时反馈能及时发现学生在学习过程中遇到的困惑。课堂上遇到意见分歧时，教师如果能恰如其分地点拨，往往能使学生突破束缚，豁然开朗。在数学课堂教学中，课堂教学效果一直都是我们追求的一个最主要的目标，我们钻研教学方法和内容以及分析教材等教学活动的目的就是为了提高教学质量。
因此，要抓好课堂时间，及时得到教学效果的反馈，并在此基础上调整我们的施教方法和策略，有针对性地开展以下几个方面的研究：
一、高中数学课堂即时反馈策略
高中数学教师应加强对学生即时反馈能力的指导，教会学生整理错题集的能力，重视对学生的错误进行分析、判断和纠正， 加强自主进行错误的匹配性练习，积极学习自我反馈、自我矫正、自我提高的能力。
高中阶段是学生发现自我，走向自律，积极挖掘自我意识的阶段，教师应提高学生学习的独立性，加强学生的自我调节能力， 增强意志品质，提高其可塑性。
高中数学教师在教过程学中，从低年级就要结合学生的心理素质特点进行研究，运用教学中学生常见的错误题目进行整理和分析，找到问题的根源，针对学生的心理特点制订教学策略，并进行有针对性的训练，增强学生的学习品质。
二、高中生在数学课堂即时反馈能力
在高中数学课堂中，教师要重视学生运用即时反馈的策略方式，减少在课堂上非必要的消耗，重视学生的数学学习和实践的能力，并实现学生以最少的工作量获取最多的知识，提高学生对数学学习的乐趣。
教师应加强即时反馈策略的应用，并在课堂上尽量激发出学生的自我学习动力，通过积极的学习态度，养成自我发展、自我学习的良好习惯，增强学生自我潜能的挖掘意识，并提高分析问题和解决问题的能力。
在高中数学课堂教学中，教师应提升学生对数学资料的查阅量，重视提高学生运用数学即时反馈策略的能力，并提高学生在数学学习活动中识错和改错的能力。教师要运用整理错题集的办法，加强对数学教学内容的应用，并积极引导学生发现问题，针对学习过程进行反思，力争避免犯同类错误。教师应亲手将能力传授给学生，提高学生的课堂反馈的积极性，不断改进教学方法， 保证课堂反馈内容的高质量。
三、高中生在课堂上即时反馈策略应用效果
高中数学教师要积极引导学生发现自己的错误，然后进行教学分析，尽量保证学生避免再犯同类错误，并重视提升课堂内容质量。因为能力、性格等因素的影响，学生的错误往往有个性化的特点，教师应重视加强学生的对即时反馈策略的应用，重视学生能力、性格等因素的影响，帮助其整理和分析自己的问题，并引导其反思，鼓励学生针对自己的问题，选择对应的课程内容进行有针对性地练习。
针对学生的特点设计个性化的教学活动，提高教学活动的针对性，促使学生数学学习能力的提升。通过教师的引导，学生应提高自我学习能力和学习品质，纠正在课程中的认知障碍。教师应全面提升课堂教学活动的质量，提高数学课堂即时反馈策略的应用价值。
四、高中数学课堂即时反馈策略的优化
高中数学教师要优化教学课堂即时反馈策略的应用，重视完善教师的课堂指导方法和课堂调整策略，重视课堂教学效果评价反馈策略，重视增强学生课堂即时反馈策略运用过程中的自我提升感。
通过数学教学实践活动，提高教学过程中的学生课堂即时反馈策略应用的能力，加强策略的引导作用，分析并优化正在进行的教学案例。重视加强学生学习习惯和心态的调整能力，并注重把握数学教学方面的科研动态和成果。教师通过教学的实践与研究进行整理教学活动的实施内容，并灵活运用课堂教学方法和策略，总结实施教学的技巧，逐步丰富数学课堂的教学内容。高中数学教师应积极开展数学课堂即时反馈策略研究，重视提升学生在数学课堂上的即时反馈积极性，全面提高数学课堂上教学效果。
五、结语
综上所述，高中数学教师要加强对数学课题和各个年级阶段的学生心理特点的研究，解决学生在学习过程中的问题，全面提高学生在数学方面的学习能力。
参考文献：
[1] 吴浚含 . 促进高中数学课堂生成的教学策略研究 [D]. 山东师范大学，2020.
[2] 王辉德 . 高中数学课堂教学中即时反馈系统的应用研讨 [J]. 教学管理与教育研究，2018，003（006）：102-103.
（盘锦市辽东湾实验高级中学（辽宁省实验中学辽东湾分校），辽宁 盘锦 124221）