【摘 要】
：
＜正＞根据“十四五”发展规划，作为上海这座城市的“母亲工业”，东方国际集团有着150多年纺织历史和70多年外贸历史，是一家拥有先进制造业与现代服务业，以时尚产业、健康产业和供应链服务为核心主业，以科技实业、产业地产、金融投资为支撑的大型综合性企业集团，是中国最大的纺织服装集团和最大的纺织品服装出口企业。近年来，上海纺织博物馆身为东方国际集团的窗口服务单位，致力于打造集团对外形象工作，已然处于上海行
论文部分内容阅读
＜正＞根据“十四五”发展规划，作为上海这座城市的“母亲工业”，东方国际集团有着150多年纺织历史和70多年外贸历史，是一家拥有先进制造业与现代服务业，以时尚产业、健康产业和供应链服务为核心主业，以科技实业、产业地产、金融投资为支撑的大型综合性企业集团，是中国最大的纺织服装集团和最大的纺织品服装出口企业。近年来，上海纺织博物馆身为东方国际集团的窗口服务单位，致力于打造集团对外形象工作，已然处于上海行业博物馆领先水平。随着集团战略的调整和博物馆自身发展需要，对人才的要求越来越高。
其他文献
为了推进河南省汤阴县现代农业高质量发展,文章总结了当地现代农业发展的主要做法、成效以及存在的主要问题,并提出针对性的建议,为现代农业下一步发展提供参考,从而推动当地现代农业朝着现代化方向不断健康发展,为乡村产业振兴奠定坚实基础。
囿于区块链技术交易匿名和不可逆等特性，虚拟货币被大量用于洗钱、诈骗、传销及网络赌博等非法活动。结合欧科云链虚拟货币犯罪态势感知系统和中国裁判文书网公开数据，提炼当前虚拟货币犯罪基本态势、主要类型及关键特征，探究虚拟货币犯罪的深层原因。针对虚拟货币犯罪侦破过程面临的诸多困境，综合实战经验提出实用研判技巧与解决方案，并立足现状提出防范和治理建议。
＜正＞项目课程作为一种重要的课程模式，在教育实践中越来越被重视。丽莲·凯兹认为，项目课程是儿童在教师的支持、帮助和引导下，围绕大家感兴趣的生活中的“课题”或认识中的“问题”进行研究和探讨，在共同的研究和探讨中发现知识、理解意义、建构认识的一种课程体系。项目课程有明确的三个学习步骤，即项目的发起、项目的参访探究、高潮活动与总结反思。“项目的发起”即项目课程的开始阶段，包括确立项目、共享经验、制订主题
目的 观察基于患者需求视角下护士超声引导动静脉内瘘穿刺培训效果。方法 采用方便抽样方法抽取东南大学附属中大医院血液净化中心34名护士作为研究对象，随机分为试验组和对照组，每组各17名，试验组采用基于患者需求视角下超声引导动静脉内瘘穿刺培训，对照组采用常规培训方法，观察2组护士穿刺例数，首次穿刺成功率，穿刺相关并发症，总体穿刺成功率，护士超声引导穿刺掌握率，掌握该项操作所需的穿刺次数。结果 共32名
目的 以病例为基础探讨复方聚乙二醇电解质散（Ⅱ）致低钠血症的临床特点及诊治方案。方法 对1例复方聚乙二醇电解质散（Ⅱ）致低钠血症的病例进行分析讨论，并对相关文献报道进行归纳和总结。结果 1例62岁女性患者因“结肠息肉”住院行结肠镜检查，共服用复方聚乙二醇电解质散（Ⅱ）4袋（每袋68.56 g）溶入4 000mL温水，用药后18h患者出现意识不清，右下肢抽搐，小便失禁，急查血钠114mmol·L-1
新中国成立初期，卫生工作的中心任务是尽快改善旧中国遗留下来的问题；社会主义革命和建设时期，我国通过全面建立、健全和发展卫生防疫体系，重塑中西治疫思想，注重灾区防疫；改革开放以来，我国通过改革转向防疫的法治化、多元化与科学化，踏上了卫生防疫建设的新征程。新中国成立以来的抗疫表现为三大基本特征：在生态和空间上体现了曲折性与前进性的相统一；在思想、行动和战略上蕴含了阶段性与连续性的相统一；在认识、能力和
文章作者采取随机抽样法，选取重庆市城郊结合部中小学三个班的学生作为研究对象，采用《家庭环境量表》（FES）以及《中小学生心理健康量表》（MHT）对321名学生进行问卷调查，并利用SPSS 19.0对问卷调查数据进行统计分析。结果发现，农村留守中小学生在多数心理健康影响因子的得分上高于城市中小学生，父母文化程度、职业以及教养方式的民主性与中小学生的心理健康状况正相关，家庭环境中家庭支持、情感直接表达
组织培养是一个系统工程，一般包括核心部门历练、挂职锻炼、轮岗交流、借调使用、教育培训等流程。实践证明，年轻干部经过组织挑选之后，作为培养对象进行组织培养，较容易将组织培养转化为晋升优势，从而实现健康成长。
＜正＞以往，我园通过班主任自评和年级组老师、教科室、园长室等他评的方式进行半日活动质量评估，教师在半日活动中根据半日活动评价表对各环节的幼儿参与、语言表达、师幼互动等进行评价。2021年初，通过相关培训，我们受到“安吉游戏”课程模式的启发，联系之前也持续尝试过的幼儿游戏记录的做法，于是开始小范围探索。我们在中班半日活动后，利用午餐后的过渡环节，提醒幼儿进行游戏记录，并在记录后分组进行师幼间的一对一
对中小学生心理健康发展进行评估与测评是学生全面发展的基础，是国家推动素质教育、实施人才强国战略的要求。我国虽然已经制定了一些与中小学生心理健康发展相关的政策，但并未建立一套完整的中小学生心理健康评估与测评体系。在借鉴国内外相关实证研究和国际先进心理健康调查项目基础上，站在医教结合、国际经验和本土需求相结合视角，通过构建心理干预预警系统、心理干预运行系统和心理干预组织与管理系统，形成四平台融合（心理