【摘 要】
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教师是教育发展的第一资源,工程教育领域既懂工程科技又懂教育教学的高水平师资明显不足。美国普渡大学的解决方案具有典型性,聚焦工程教育吸引力下降、师资缺乏这一问题,组
【机 构】
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天津大学教育学院,上海交通大学致远学院
【基金项目】
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教育部人文社会科学研究专项任务项目(17JDGC032)
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教师是教育发展的第一资源,工程教育领域既懂工程科技又懂教育教学的高水平师资明显不足。美国普渡大学的解决方案具有典型性,聚焦工程教育吸引力下降、师资缺乏这一问题,组建全球首个工程教育学系并设立首个工程教育学博士研究生项目,致力于培养既擅长工程科技又精通教育教学的卓越工程教育师资,探索以学生为中心、文理学科交叉、理论与实践相融合的培养模式,提出了我国工程教育应强化工科博士生工程教学训练,探索在教育博士中增设工程教育学博士项目,探索利用在线教育平台开展工程教育学微博士项目,支持有条件的高校探索开展工程教育研究生
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