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以"直流电动机"为例,讨论如何基于真实情境中的劣构性问题设计,实现深度教学课堂的构建。以期通过进入真实情境、基境建模、实验验证、探究劣构性问题、回顾物理学史等环节,改革课堂教学,提升学习过程的品质,落实物理核心素养目标。
培育核心素养的深度教学课堂建构——以“直流电动机”为例
【摘 要】
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以"直流电动机"为例,讨论如何基于真实情境中的劣构性问题设计,实现深度教学课堂的构建。以期通过进入真实情境、基境建模、实验验证、探究劣构性问题、回顾物理学史等环节,改革课堂教学,提升学习过程的品质,落实物理核心素养目标。
【机 构】
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上海师范大学附属中学闵行分校
【出 处】
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中学物理教学参考
【发表日期】
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2021年26期
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