一、小学音乐教育的意义

　　（一）小学音乐教育能够培养小学生审美
　　音乐能够提高一个人的审美水平，美感教育也是素质教育的重要内容，音乐学科具有其他学科不能及的优势，能够培养小学生的审美观点和提高小学生的审美能力。比如互联网背景下网上各种垃圾歌曲泛滥，但是很多小学生却对其十分钟情。针对这种情况，有效开展小学音乐教育能够以乐育人。以教给小学生们演唱《祖国爱我，我爱祖国》为例，歌曲不仅富有氣势还颇具感情色彩，通过教学这类歌曲，能够让学生们感受到浓浓的爱国情怀。
　　（二）小学音乐教育可以促进学生之间的交流，提高团结合作能力
　　对于小学生，特别是一二年级的小学生来说，因为刚入学校和身边的同学交流不紧密，从熟悉的家庭一下子进入陌生的集体难免有些恐慌。音乐课则给了他们一个宽松愉悦的环境，让他们和其他同学相互了解，比如歌曲《你的名字叫什么》，能够激发学生们的学习乐趣，在唱歌中和同学们相互认识，并找到自己的好朋友。还有一些歌曲，比如《口哨和小狗》等，学生们听了会不由自主地想要唱要跳。还有就是在一些合唱歌曲中，通过分配高声部、低声部等角色，也能够让学生们学会与人合作。
　　（三）小学音乐能够培养小学生的想象力
　　我们常说：“逻辑能够带你从A到B，想象力能够带你去往任何地方。”音乐正有着这样的魔力。比如《莫斯科郊外的晚上》等优秀作品，通过借助音乐描绘的景象让学生自主进行联想，联想的同时还轻哼旋律并自己组织舞蹈，还可以让学生们进行绘画，以此来培养学生们的想象力，拓宽思维边界。

二、新时期小学音乐教育教学的有效方法

　　（一）创设音乐教学情境，提升学习体验
　　一般每个教学曲目都蕴含着一种音乐情绪或音乐情境，学生参与到音乐游戏当中后，就会进入到音乐所描绘的画面当中。对此，需要教师结合音乐歌曲的内容创设对应的游戏情境，提高学生的音乐节奏感。以歌曲《龟兔赛跑》为例，教师应该给学生创设教学情境，利用语言进行故事叙述，引导学生合理想象乌龟和兔子的形象，在音乐欣赏过程中根据游戏情节的发展，感受音乐在力度、速度等方面的变化，通过想象龟兔赛跑时候的情境来提高对乐曲的理解程度。
　　（二）利用音乐游戏的律动性激发学生的学习情趣
　　音乐的律动性即为音乐的旋律和音乐节拍，结合音乐旋律配合展示肢体动作。这样有利于帮助学生培养良好的节奏感，使其进一步接受音乐美育教育。小学音乐教学课堂当中，教师要让学生感受到音乐的律动，比如拍手、踏步等，都是对律动进行教学的形式。又比如在带领学生们进行发声练习的时候，教师可以让其模仿动物的叫声来激发其学习兴趣，但是要注意游戏过程中应该将注意力集中在学习目标上，在游戏中还要调整好呼吸并注意教学安全。
　　（三）通过不同的音乐形式提升教学效果
　　一般而言，小学生都喜欢做游戏，所以音乐游戏的应用符合小学生的天性，在学生参与游戏的时候，要规范他们的行为，使其获得美的感受。首先，有效应用音乐课件。让学生观看课件以后描述课件中提到的内容，通过学生的发言情况来了解其对课件内容的掌握情况;另外，还要根据学生的描绘特点，合理对其进行总结和归纳;还可以让学生进行歌词朗诵，朗诵过程中要保证每个小学生理解每个字词句子的意思，通过小组间互相交流的方式进行学习。其次，还可以有效利用录音机进行教学，比如学习歌曲《小雨沙沙》时，一边听歌曲一边进行想象，让学生根据歌曲在纸上画出自己想象出来的雨中的春天，结合想象学习这首歌曲，并注意让学生将自己的想象情感融入演唱过程当中。