【摘 要】
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一、背景与涵义rn在现阶段小学数学教学中,因学生那重感性,弱逻辑理性的认知思维特点造成的硬伤,已不可否置地与传统的小学数学作业实施方案中存在的诸如形式单一、内容呆板
【机 构】
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梅州兴宁市宁中镇文二小学 广东 梅州514500
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一、背景与涵义rn在现阶段小学数学教学中,因学生那重感性,弱逻辑理性的认知思维特点造成的硬伤,已不可否置地与传统的小学数学作业实施方案中存在的诸如形式单一、内容呆板、方法机械生硬等弱点结合,并形成了恶性循环!这大大地阻碍了教学改革的深入,让教学陷入于机械、呆板、被动的局面.私下认为我们不妨试一试“数学日记作业教学方案”.数学日记,指内容关涉到数学知识的日记.包括关涉到数学基本因素,如:运算、法则运用的日记;以及关涉到数学知识的综合性高级运用类,如运用高级知识创写运用题,解决生活中问题等的日记.数学日记作业教学方案,则是指拟通过写数学日记来辅助数学课堂教学的方案.它具有较强的生动、浅易、实践和创造性的辅助性教学方案,在突现小学数学教学特点的同时,能很好地体现如“逆向思维培养”、“兴趣激发”、“文理双练”等科学教育思想.以下是一点设想.
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