【摘 要】
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本文以体验式学习理论为基础,通过对参与学生发放问卷的形式,对以测试学为内容的学生自主命题测试活动对测试学的学习的影响进行调查研究.作者用Excel将数据进行描述式统计,
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本文以体验式学习理论为基础,通过对参与学生发放问卷的形式,对以测试学为内容的学生自主命题测试活动对测试学的学习的影响进行调查研究.作者用Excel将数据进行描述式统计,并用SPSS对问卷的信度进行分析..结果表明学生对自测的态度积极,但自测对测试学理论学习的推动效果并不显著.可能阻碍自测对学习效果起到促进作用的三点原因,可能是1)提出自测的时间滞后;2)自测规模小;3)与语言测试差别较大.并提出了改进意见.
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