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摘 要：活跃的课堂氛围会产生较好的课堂教学效果，使课堂变得更为高效。良好的初中数学课堂氛围有助于培养学生的知识结构体系，也培养了学生良好的数学思维方式，提高课堂的效率，鼓励学生更加积极地学习数学。
关键词：初中数学；课堂教学；良好氛围
中图分类号：G633.6 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2016）23-053-1
如今的初中数学教材在内容方面来说对初中生是适宜的，所以初中生在教师教授新内容之前要做好预习和课后的复习这些工作，还要在教学的过程中和教师相互配合，创造一个良好的课堂氛围。活跃的课堂氛围会产生较好的课堂教学效果，使课堂变得更为高效。所以，要教好初中数学最重要的便是搞好课堂氛围。
一、创建良好的师生关系是活跃氛围的前提
一个学生如果极其信任教师的话，那么他一定愿意接受教师的教导，所以，教师首先要做的应是建立一个良好平等和谐的师生关系，较好的师生关系可以使课堂氛围更为愉悦。教师要公平地对待每一个学生，不能只看学生的成绩来判定学生能力的高低，应该从多个方面去观察学生，发掘每一个学生的优点，指出缺点，取长补短，让每一个学生变得更好，树立自信，让学生能够在课堂上更加积极主动的发言、畅所欲言。教师还应该尊重并信任每一个学生，每一个学生都是有自尊心的，而且尤其是处于青春期的初中生，他们正处于一个比较敏感的时期，对他人的言语非常敏感，稍微激烈一点的言语就可能刺伤他们。比如，一个学生如果在回答问题上出现错误或者作业考试中错误比较多，教师应该耐心地帮助该学生分析他的错误所在，帮助学生将知识掌握得更牢固，不再犯同样的错误。教师如果只是一味地当着全班的面大声指出学生的错误，学生会因此厌烦教师并且感到很羞愧，从此以后学生心里便不愿意再听这个教师的课，成绩也会因此下降。所以，教师的做法一定要考虑到学生的心情。教师也要鼓动学生去多想多问，不要害怕，在课堂上大胆地说出自己的想法，教师的鼓励会让学生在课堂上变得更为主动，课堂气氛也会因此更为活跃。
二、活用已有的教材也是活跃气氛的好方法
在初中数学教材中有一个模块是做一做，教师可以利用这个板块让学生从实践中感受到数学的魅力，激发学生在实践中的兴趣，激发学生去探索数学知识，解决难题的激情，从而更好地提高课堂的氛围，变得更为愉悦轻松，培养学生的数学思维能力。教师可以利用先做后学的方法，在学习有理数的乘方这一知识点时，教师可以先让学生动手拿出一张正方形的纸，将它对折后继续对折，直到对折不了为止，教师让学生自己去计算这张纸此时有多少层。学生在自己动手之后，肯定知道随着对折次数的增加，报纸的层数肯定增加了很多，要数出来是完全不可能的。這就引出了学生对于折叠次数与纸张层数之间的关系的研究兴趣，学生们会争先恐后地说出自己的方法，继而教师就可以道出有理数的乘方这一概念，学生就可以根据这一概念计算出纸张的层数。这个方法就很好地活跃了课堂氛围，让学生思考得更加积极，课堂氛围也更为自主活泼。又或者教师可以在教完一个知识点之后，留一个思考题给学生去课后讨论，然后在下节课开始的时候解决该问题，那么每个学生都会积极地说出自己的见解，课堂的氛围就会非常的好。
比如，教师在关于几何部分知识的讲解后，可以留一道较为复杂的几何题，里面有平行直线、相似三角形、圆的内容这些知识点综合在一起，留给学生去课后解决。那么在下一堂课上学生就会呈现出不同的解决方法，也许会有一场激烈的争论，那么这样既活跃了课堂气氛，又让学生牢固地理解了这些知识点，两全其美。
三、课后的总结思考是活跃氛围的一个条件
在每一堂数学课结束后，教师应当适当地布置给学生一些作业任务，能够帮助学生更好地巩固知识点，提高学生的数学知识在实践方面的运用能力，也有助于活跃课堂氛围。例如，在课堂结束后，教师可以要求学生分成几个小组，小组内每个人每天都出一道数学题，然后轮流来，每个人独立完成这道题，做完后根据答案互相讨论，交换自己的想法，能力较好的学生可以帮助一些能力较为欠缺的學生。这样就可以活跃学生的思维，加强学生之间的合作能力，有助于课堂氛围的培养。随后，教师可以对每个小组的情况进行梳理，对每个小组的出题内容、小组完成情况、小组讨论、小组互助进行点评，对于一些小组内学生的观点存在分歧的问题和一些重点难点的地方，教师可以帮助进行讲解，帮助学生更好地理解。教师还可以鼓励小组和小组之间进行交换讨论，看一看别的小组出的试题和自己小组出的试题有什么不一样，同样的试题别的小组成员有什么不同的想法和思考角度。这种小组的方法要求了学生的独立自主性和与他人合作的能力，有助于巩固学生的知识体系，让学生对所学知识理解得更为透彻，大大加强了学生的自主学习能力，推动了学生的思维能力，这样学生在以后的课堂上就能够去积极思考，那么课堂氛围就会更为活跃。这样的做法很有利于培养良好的课堂氛围。
初中的数学知识是对小学数学知识的一个提升，也为学生以后步入高中数学课堂做好准备，良好的初中数学课堂氛围有助于培养学生的知识结构体系，也培养了学生良好的数学思维方式，对学生日后的数学学习起到了关键的作用。为了学生以后更好地学习数学，教师要建立好良好的课堂氛围，提高课堂的效率，创建一个轻松愉悦并且高效的课堂，鼓励学生更加积极地学习数学。
关键词：初中数学；课堂教学；良好氛围
中图分类号：G633.6 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2016）23-053-1
如今的初中数学教材在内容方面来说对初中生是适宜的，所以初中生在教师教授新内容之前要做好预习和课后的复习这些工作，还要在教学的过程中和教师相互配合，创造一个良好的课堂氛围。活跃的课堂氛围会产生较好的课堂教学效果，使课堂变得更为高效。所以，要教好初中数学最重要的便是搞好课堂氛围。
一、创建良好的师生关系是活跃氛围的前提
一个学生如果极其信任教师的话，那么他一定愿意接受教师的教导，所以，教师首先要做的应是建立一个良好平等和谐的师生关系，较好的师生关系可以使课堂氛围更为愉悦。教师要公平地对待每一个学生，不能只看学生的成绩来判定学生能力的高低，应该从多个方面去观察学生，发掘每一个学生的优点，指出缺点，取长补短，让每一个学生变得更好，树立自信，让学生能够在课堂上更加积极主动的发言、畅所欲言。教师还应该尊重并信任每一个学生，每一个学生都是有自尊心的，而且尤其是处于青春期的初中生，他们正处于一个比较敏感的时期，对他人的言语非常敏感，稍微激烈一点的言语就可能刺伤他们。比如，一个学生如果在回答问题上出现错误或者作业考试中错误比较多，教师应该耐心地帮助该学生分析他的错误所在，帮助学生将知识掌握得更牢固，不再犯同样的错误。教师如果只是一味地当着全班的面大声指出学生的错误，学生会因此厌烦教师并且感到很羞愧，从此以后学生心里便不愿意再听这个教师的课，成绩也会因此下降。所以，教师的做法一定要考虑到学生的心情。教师也要鼓动学生去多想多问，不要害怕，在课堂上大胆地说出自己的想法，教师的鼓励会让学生在课堂上变得更为主动，课堂气氛也会因此更为活跃。
二、活用已有的教材也是活跃气氛的好方法
在初中数学教材中有一个模块是做一做，教师可以利用这个板块让学生从实践中感受到数学的魅力，激发学生在实践中的兴趣，激发学生去探索数学知识，解决难题的激情，从而更好地提高课堂的氛围，变得更为愉悦轻松，培养学生的数学思维能力。教师可以利用先做后学的方法，在学习有理数的乘方这一知识点时，教师可以先让学生动手拿出一张正方形的纸，将它对折后继续对折，直到对折不了为止，教师让学生自己去计算这张纸此时有多少层。学生在自己动手之后，肯定知道随着对折次数的增加，报纸的层数肯定增加了很多，要数出来是完全不可能的。這就引出了学生对于折叠次数与纸张层数之间的关系的研究兴趣，学生们会争先恐后地说出自己的方法，继而教师就可以道出有理数的乘方这一概念，学生就可以根据这一概念计算出纸张的层数。这个方法就很好地活跃了课堂氛围，让学生思考得更加积极，课堂氛围也更为自主活泼。又或者教师可以在教完一个知识点之后，留一个思考题给学生去课后讨论，然后在下节课开始的时候解决该问题，那么每个学生都会积极地说出自己的见解，课堂的氛围就会非常的好。
比如，教师在关于几何部分知识的讲解后，可以留一道较为复杂的几何题，里面有平行直线、相似三角形、圆的内容这些知识点综合在一起，留给学生去课后解决。那么在下一堂课上学生就会呈现出不同的解决方法，也许会有一场激烈的争论，那么这样既活跃了课堂气氛，又让学生牢固地理解了这些知识点，两全其美。
三、课后的总结思考是活跃氛围的一个条件
在每一堂数学课结束后，教师应当适当地布置给学生一些作业任务，能够帮助学生更好地巩固知识点，提高学生的数学知识在实践方面的运用能力，也有助于活跃课堂氛围。例如，在课堂结束后，教师可以要求学生分成几个小组，小组内每个人每天都出一道数学题，然后轮流来，每个人独立完成这道题，做完后根据答案互相讨论，交换自己的想法，能力较好的学生可以帮助一些能力较为欠缺的學生。这样就可以活跃学生的思维，加强学生之间的合作能力，有助于课堂氛围的培养。随后，教师可以对每个小组的情况进行梳理，对每个小组的出题内容、小组完成情况、小组讨论、小组互助进行点评，对于一些小组内学生的观点存在分歧的问题和一些重点难点的地方，教师可以帮助进行讲解，帮助学生更好地理解。教师还可以鼓励小组和小组之间进行交换讨论，看一看别的小组出的试题和自己小组出的试题有什么不一样，同样的试题别的小组成员有什么不同的想法和思考角度。这种小组的方法要求了学生的独立自主性和与他人合作的能力，有助于巩固学生的知识体系，让学生对所学知识理解得更为透彻，大大加强了学生的自主学习能力，推动了学生的思维能力，这样学生在以后的课堂上就能够去积极思考，那么课堂氛围就会更为活跃。这样的做法很有利于培养良好的课堂氛围。
初中的数学知识是对小学数学知识的一个提升，也为学生以后步入高中数学课堂做好准备，良好的初中数学课堂氛围有助于培养学生的知识结构体系，也培养了学生良好的数学思维方式，对学生日后的数学学习起到了关键的作用。为了学生以后更好地学习数学，教师要建立好良好的课堂氛围，提高课堂的效率，创建一个轻松愉悦并且高效的课堂，鼓励学生更加积极地学习数学。