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摘 要：语音实验室是高校开展大学外语教学的主要基础设施之一，对语音实验室进行标准化管理，能够更好地提高教师教学水平和课堂教学效果。本文中从我国高校语音实验室构建的基本问题和优化管理措施等两方面，对高校语音实验室的标准化管理进行了探究。
关键词：标准化管理 高校语音实验室 对策
随着社会经济的逐步发展，相关资金投入的不断加大，信息化及互联网相关技术的持续进步，教育在我国有了更广阔的发展空间，高校教育的基础设施建设也更加完善。语音实验室作为高校开展大学外语教学的主要教学资源之一，对其进行标准化管理，能够更加充分地利用高校教育资源，为开展多元化教育模式、提高高校课堂效率、培养大学生自身能力提供基础设施保障，弥补传统教学中学生参与度不高的短板，进一步促进我国高校教育的标准化、多样化、规范化发展。
一、当前我国高校在构建语音实验室标准化实践中所面临的主要问题
1.教育资源综合应用水平低。语音教室作为新型教育设施，被广泛应用于大学外语教学，主要包括计算机设备、语音接收和发送设备，是一套专业的教育应用设备。这套系统可以通过计算机网络，运用各种教育资源对学生互动教学。但在实际操作中，我国高校对语音实验室的综合利用率较低。一部分高校对语音实验室的应用，仅仅局限于高校教育的某些单一学科中，语音实验室的应用面较窄；同时，许多高校教师对语音实验室在课程中的应用，仅停留在“语音”这一表象，并没有将语音实验室作为一种系统的课堂教学手段，没有实现传统教学手段与新型教育模式的优势互补，高校语音实验室的总体综合应用水平较低。
2.管理人员规范性差。语音实验室作为一种新型教育手段，在高校教育的实践中，也存在着后期管理不完善等问题。高校语音实验室的管理分为内部管理和外部管理两部分，外部管理是对高校语音实验室中基础应用设施进行管理，保障高校语音实验室的基本硬件设施完整；内部管理是对高校语音实验室中计算机设备和语音接收和发送系统进行定期更新、语音调试等技术问题，由于绝大多数高校语音实验室管理人员并非专业技术人员，对语音实验室的相关配套硬件设施只能做到基础性保障，没有能力对相关设备的技术系统进行维护和升级，给语音实验室在实际应用中实行标准化管理带来了一定困难。
3.应用环境不完善。语音实验室实现标准化管理在应用环境上也存在不完善的情况。一方面，部分高校的语音实验室硬件设备存在完善水平较低、设备老化、维护缺失的情况，在实际使用时经常发生设备数量不足、设备出现故障、不能正常使用等情况，对课程教学的正常开展造成不利影响；另一方面，有些语音实验室的管理制度不科学、不完善，许多应用管理制度并不具备可操作性，导致对语音实验室的实际管理水平没有达到相关要求，存在诸多漏洞，对语音实验室的标准化管理产生了一定影响。
二、实施高校语音实验室标准化管理的具体措施
1.实现教育资源综合应用。语音实验室是现代计算机技术在高校教育中的灵活应用，随着互联网与智能手机的普及，语音实验室这种个性化的互动教育模式有巨大的发展潜力。它可以结合网络为学生提供音频、视频等形式的教育资源，使学生具有身临其境的课堂感受，带给学生更好的学习体验。因此要充分重视语音实验室在现代教育中的作用，大力推动语音实验室的普及，并在现有基础上对教学资源进行整合开发，扩大语音实验室在教育中的适用范围，打破语音实验室的应用学科限制，多样化的应用在课堂教育中，实现高校教育资源的综合应用。例如：某高校将语音实验室应用在日常教学中，充分发挥语音实验室的技术特征，设置课程教育情景，从而使高校课堂的教学氛围灵活多变，教育形式多样化发展。
2.优化人员管理制度。实现高校语音实验室标准化管理，要加强对语音实验室管理人员的标准化管理，要做到专业设备由专业人员进行管理。一方面，可以聘请专业人员定期对相关设备和内部系统进行维护；另一方面，对现有管理人员进行专业技术培训，提高管理人员的专业水平和管理能力。例如：某高校对学校语音实验室管理人员进行日常管理技术要点培训，同时，制定完善具有可操作性的语音实验室人员管理制度和操作流程，明确管理责任，为高校语音实验室实现专业化管理提供制度基础。
3.完善外部环境管理。实现高校语音实验室的标准化管理，还表现在外部环境管理上。一是要对语音实验室的设备，比如计算机设备、耳机、教学系统等进行不断完善，同时要定期维护和保养这些硬件设备，定期更新和升级教学系统，及时维修存在故障的设备，以保障语音设备的正常运转，最大限度发挥语音实验室在高校教学中的作用，促进我国高校教学形式多样化发展。二是在原有基础上，进一步优化和细分高校语音实验室管理制度。例如：细化学生应用高校语音实验室设备的时间和规则，优化管理教师应用高校语音实验室进行教学的相关规定，为高校语音实验室标准化管理的顺利发展提供完善的制度保障。
4.師资力量和教育资源要向语音实验室倾斜。实现语音实验室标准化管理，不仅体现在对语音实验室的设备进行管理，更重要的是建立一个科学性、专业化的教学师资队伍。为了实现高校语音实验室标准化管理，要对高校教育资源进行统筹应用，并积极引导教师对语音实验内容进行创新，将创新运用在课堂教学中，推进高校语音实验室的标准化管理在日常教学中的融合应用。
5.深入挖掘高校语音实验室标准化管理对教育的促进作用。作为高校实施教育教学的重要工具，实施高校语音实验室标准化管理，也需要对高校语音实验室在现实教育中的实际教育意义与发展趋势进行深入挖掘。充分发挥高校语音实验室在实际教学中的作用，引导学生利用教育资源，对学科知识进一步深入探究，提升教学效率，使高校语音实验室标准化管理具有更加深刻的社会意义。例如：教师在英语课堂教学中，可以利用语音实验室进行情景模拟教学，通过规范化、标准化管理的课堂环境，为学生创造学习氛围，培养学生的语言应用能力，最大限度地发挥高校语音实验室作用。
三、结语
高校语音实验室是我国高校教育手段逐步实现科学发展的重要体现，实施高校语音实验室标准化管理，可以丰富高校课堂教学形式，为学生的发展提供相对完善的教育新平台，通过加强高校语音实验室标准化管理，使教育教学更加规范，促进我国高校教育的创新发展。
参考文献：
[1]彭洋.后信息化时代信息技术人才培养理论与实践研究[D].南京大学，2012.
[2]秦泗海.教育信息化绩效评估指标体系建构研究[D].宁夏大学，2014.
[3]李丁，曹沛，王萍，赵建新.高校实验室安全管理体系构建的探索与实践[J].实验室研究与探索，2014，03：274-277.
[4]陈敏.标准化管理在高校语音实验室中的构建与探索[J].实验室研究与探索， 2014，01：243-246.
关键词：标准化管理 高校语音实验室 对策
随着社会经济的逐步发展，相关资金投入的不断加大，信息化及互联网相关技术的持续进步，教育在我国有了更广阔的发展空间，高校教育的基础设施建设也更加完善。语音实验室作为高校开展大学外语教学的主要教学资源之一，对其进行标准化管理，能够更加充分地利用高校教育资源，为开展多元化教育模式、提高高校课堂效率、培养大学生自身能力提供基础设施保障，弥补传统教学中学生参与度不高的短板，进一步促进我国高校教育的标准化、多样化、规范化发展。
一、当前我国高校在构建语音实验室标准化实践中所面临的主要问题
1.教育资源综合应用水平低。语音教室作为新型教育设施，被广泛应用于大学外语教学，主要包括计算机设备、语音接收和发送设备，是一套专业的教育应用设备。这套系统可以通过计算机网络，运用各种教育资源对学生互动教学。但在实际操作中，我国高校对语音实验室的综合利用率较低。一部分高校对语音实验室的应用，仅仅局限于高校教育的某些单一学科中，语音实验室的应用面较窄；同时，许多高校教师对语音实验室在课程中的应用，仅停留在“语音”这一表象，并没有将语音实验室作为一种系统的课堂教学手段，没有实现传统教学手段与新型教育模式的优势互补，高校语音实验室的总体综合应用水平较低。
2.管理人员规范性差。语音实验室作为一种新型教育手段，在高校教育的实践中，也存在着后期管理不完善等问题。高校语音实验室的管理分为内部管理和外部管理两部分，外部管理是对高校语音实验室中基础应用设施进行管理，保障高校语音实验室的基本硬件设施完整；内部管理是对高校语音实验室中计算机设备和语音接收和发送系统进行定期更新、语音调试等技术问题，由于绝大多数高校语音实验室管理人员并非专业技术人员，对语音实验室的相关配套硬件设施只能做到基础性保障，没有能力对相关设备的技术系统进行维护和升级，给语音实验室在实际应用中实行标准化管理带来了一定困难。
3.应用环境不完善。语音实验室实现标准化管理在应用环境上也存在不完善的情况。一方面，部分高校的语音实验室硬件设备存在完善水平较低、设备老化、维护缺失的情况，在实际使用时经常发生设备数量不足、设备出现故障、不能正常使用等情况，对课程教学的正常开展造成不利影响；另一方面，有些语音实验室的管理制度不科学、不完善，许多应用管理制度并不具备可操作性，导致对语音实验室的实际管理水平没有达到相关要求，存在诸多漏洞，对语音实验室的标准化管理产生了一定影响。
二、实施高校语音实验室标准化管理的具体措施
1.实现教育资源综合应用。语音实验室是现代计算机技术在高校教育中的灵活应用，随着互联网与智能手机的普及，语音实验室这种个性化的互动教育模式有巨大的发展潜力。它可以结合网络为学生提供音频、视频等形式的教育资源，使学生具有身临其境的课堂感受，带给学生更好的学习体验。因此要充分重视语音实验室在现代教育中的作用，大力推动语音实验室的普及，并在现有基础上对教学资源进行整合开发，扩大语音实验室在教育中的适用范围，打破语音实验室的应用学科限制，多样化的应用在课堂教育中，实现高校教育资源的综合应用。例如：某高校将语音实验室应用在日常教学中，充分发挥语音实验室的技术特征，设置课程教育情景，从而使高校课堂的教学氛围灵活多变，教育形式多样化发展。
2.优化人员管理制度。实现高校语音实验室标准化管理，要加强对语音实验室管理人员的标准化管理，要做到专业设备由专业人员进行管理。一方面，可以聘请专业人员定期对相关设备和内部系统进行维护；另一方面，对现有管理人员进行专业技术培训，提高管理人员的专业水平和管理能力。例如：某高校对学校语音实验室管理人员进行日常管理技术要点培训，同时，制定完善具有可操作性的语音实验室人员管理制度和操作流程，明确管理责任，为高校语音实验室实现专业化管理提供制度基础。
3.完善外部环境管理。实现高校语音实验室的标准化管理，还表现在外部环境管理上。一是要对语音实验室的设备，比如计算机设备、耳机、教学系统等进行不断完善，同时要定期维护和保养这些硬件设备，定期更新和升级教学系统，及时维修存在故障的设备，以保障语音设备的正常运转，最大限度发挥语音实验室在高校教学中的作用，促进我国高校教学形式多样化发展。二是在原有基础上，进一步优化和细分高校语音实验室管理制度。例如：细化学生应用高校语音实验室设备的时间和规则，优化管理教师应用高校语音实验室进行教学的相关规定，为高校语音实验室标准化管理的顺利发展提供完善的制度保障。
4.師资力量和教育资源要向语音实验室倾斜。实现语音实验室标准化管理，不仅体现在对语音实验室的设备进行管理，更重要的是建立一个科学性、专业化的教学师资队伍。为了实现高校语音实验室标准化管理，要对高校教育资源进行统筹应用，并积极引导教师对语音实验内容进行创新，将创新运用在课堂教学中，推进高校语音实验室的标准化管理在日常教学中的融合应用。
5.深入挖掘高校语音实验室标准化管理对教育的促进作用。作为高校实施教育教学的重要工具，实施高校语音实验室标准化管理，也需要对高校语音实验室在现实教育中的实际教育意义与发展趋势进行深入挖掘。充分发挥高校语音实验室在实际教学中的作用，引导学生利用教育资源，对学科知识进一步深入探究，提升教学效率，使高校语音实验室标准化管理具有更加深刻的社会意义。例如：教师在英语课堂教学中，可以利用语音实验室进行情景模拟教学，通过规范化、标准化管理的课堂环境，为学生创造学习氛围，培养学生的语言应用能力，最大限度地发挥高校语音实验室作用。
三、结语
高校语音实验室是我国高校教育手段逐步实现科学发展的重要体现，实施高校语音实验室标准化管理，可以丰富高校课堂教学形式，为学生的发展提供相对完善的教育新平台，通过加强高校语音实验室标准化管理，使教育教学更加规范，促进我国高校教育的创新发展。
参考文献：
[1]彭洋.后信息化时代信息技术人才培养理论与实践研究[D].南京大学，2012.
[2]秦泗海.教育信息化绩效评估指标体系建构研究[D].宁夏大学，2014.
[3]李丁，曹沛，王萍，赵建新.高校实验室安全管理体系构建的探索与实践[J].实验室研究与探索，2014，03：274-277.
[4]陈敏.标准化管理在高校语音实验室中的构建与探索[J].实验室研究与探索， 2014，01：243-246.