【摘 要】
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<正>游戏是幼儿自主的活动,他们在游戏中有自主选择材料、自主选择玩伴、自主决定游戏玩法的权利。在实际活动中,老师们总是精心制作各种功能多样的"自制玩具",规范好玩具的
【机 构】
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福建省泉州幼儿师范学校附属幼儿园;
【基金项目】
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泉州市教育科学“十三五”规划(第一批)立项课题《幼儿自主性游戏中教师支持策略的实践研究》(课题编号:QG1351-069)的部分研究成果
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<正>游戏是幼儿自主的活动,他们在游戏中有自主选择材料、自主选择玩伴、自主决定游戏玩法的权利。在实际活动中,老师们总是精心制作各种功能多样的"自制玩具",规范好玩具的多种玩法,并将这些玩法一一教给孩子。但是我们观察到这一类的玩具材料并不能支持幼儿深入地开展游戏,孩子们往往会小心翼翼地按照老师的要求玩上几次后就对这些高大上的材料束之高阁。大班的孩子有着比较丰富的游戏经验,他们能够将材料进
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