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摘要：当国内越来越多的城市建设变得“千城一面”、丧失了自己的文化身份和文化认同的时候，唐家湾镇于二零零七年正式被评定为“百年历史文化古镇”，这份殊荣愈显弥足珍贵。一九三零年十一月爱德加·斯诺来到了唐家湾这个像“中国水墨山水画”的小镇，拜访闲赋在家的唐绍仪。他被这个融入了欧式建筑，同时又“与五百年前没有两样的典型的中国式的小镇”所感染。他在惊叹唐家湾工商业的快速发展的同时，也被这个小镇所独具的文化魅力所陶醉：“你恋恋不舍地离开唐家湾，依依不舍地回头一瞥，好像你想从那里带走一点什么。你懂得这个地方的真理是如此之简化以至于生活对于普通人来说是容易而明显地被接受的。可能你有点儿羡慕那种稳定和表面上的安宁。这些都是乡间的文雅，农村的美德。”正像古建筑保护与规划专家阮仪三教授所说的：“唐家湾是珠海的宝贝。”今天的唐家湾依然散发着迷人的风采。如何对待这份珍贵的文化遗产？如何保护好这笔宝贵的文化遗产和文化资源，向学生宣传及深化唐家湾历史文化名镇的内涵，让更多的学生了解其珍贵的艺术价值，自觉地保护好这一文化遗产？
关键词：古建筑;课程开发和利用;本土资源;艺术传承
一、唐家湾古建筑群的艺术传承意义
1、百年古镇的文化遗产价值
当国内越来越多的城市建设变得“千城一面”、丧失了自己的文化身份和文化认同的时候，唐家湾镇于二零零七年正式被评定为“百年历史文化古镇”，这份殊荣愈显弥足珍贵。一九三零年十一月爱德加·斯诺来到了唐家湾这个像“中国水墨山水画”的小镇，拜访闲赋在家的唐绍仪。他被这个融入了欧式建筑，同时又“与五百年前没有两样的典型的中国式的小镇”所感染。他在惊叹唐家湾工商业的快速发展的同时，也被这个小镇所独具的文化魅力所陶醉。古建筑保护与规划专家阮仪三教授同样也说过：“唐家湾是珠海的宝贝。”今天的唐家湾依然散发着迷人的风采。如何对待这份珍贵的文化遗产？如何保护好这笔宝贵的文化遗产和文化资源，向学生宣传及深化唐家湾历史文化名镇的内涵，让更多的学生了解其珍贵的艺术价值，自觉地保护好这一文化遗产？
2、古建筑群在课程开发和利用中的作用和意义
在人类历史的长河中，古建筑作为文明发展的重要标志，到处都矗立着它的身影。尽管有的已经破败或是只留遗迹，也是耀耀生辉，珍贵无比。它们无一不见证着文明的过去、现在和将来，已成为弥足珍贵的历史文化遗产。更重要的是古建筑物上所承载的人文价值，让一代又一代新人不断去追寻、学习、传承，获得有利于人类社会更好发展的东西。在世人越来越重视开发利用文化与自然遗产价值的情形下，把古建筑艺术资源融入美术学习课堂中具有特别的现实意义。
全日制义务教育美术课程标准中明确提出：美术课程以社会主义核心价值体系为导向，弘扬优秀的中华文化，力求体现素质教育的要求;以学习活动方式划分美术学习领域，加强学习活动的综合性和探索性，注重美术课程与学生生活经验紧密关联，使学生在积极的情感体验中发展观察能力、想象能力和创造能力，提高审美品位和审美能力，增强对自然和人类社会的热爱及责任感，形成创造美好生活的愿望与能力。通过美术课程，使学生了解人类文化的丰富性，在广泛的文化情境中认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特贡献，并逐步形成热爱祖国优秀文化传统和尊重世界文化多样性的价值观。
二、循着新课程标准的方向致力于开发本土课程资源
1、新课标的指导意义和向导性能
《美术课程标准》明确指出：美术课程资源主要包括学校资源、自然资源、社会资源和网络资源。美术课程资源的开发有利于丰富美术教学的内容，提高美术教学的效益，突出地方美术教育的特色。
《美术课程标准》在“拓展校外美术教学的资源”中更是明确提出：“教师应广泛利用美术馆、图书馆、博物馆、艺术家工作室、艺术作坊、动植物园、公园、游乐场、商店、社区、村庄等校外的课程资源，开展多种形式的美术教育活动。”
在2012版的新教材中，初中一年级美术教材中的欣赏、评述领域中的《世界文化遗产》一课中，明确的罗列了中国以及世界文化遗产，在学习掌握了教材内容的基础上，对本土文化遗产的开发和学习无疑是实现教材的延伸拓展及理论与现实的对接，唐家灣文化古镇无疑是活生生的、近在咫尺的好素材;这对于学生加深对文化遗产的理解和保护起到了很好的例证，同时拉近了文化遗产与学生们的距离，让学生不再感觉文化遗产远不可及，高高在上，甚至事不关己，在情感上距离缩短了，甚至角色转变了，在学生身临其境的学习中更好的去感悟文化遗产的魅力;感同身受的去体味文化遗产的精髓，从而在保护和传承文化遗产上找到共鸣。
2、本土课程资源的开发队促进教师自身专业发展的现实意义
随着教育改革的深入，特别是基础教育新课程改革的实施，对教师的专业发展提出了内在的要求，对教师的教育观念和教育行为提出了全面而深刻的挑战。一个高水平的教师应该具有专业发展意识、专业发展追求、专业发展能力和专业发展行动的人;应该是一个在专业领域和业务领域不断要求进步并呈现螺旋上升的态势的人。对本土资源的开发与利用无疑为教师的自身发展提供非常合适的契机和环境，这对于深化地区文化、挖掘区域文化底蕴、宣传和弘扬本土文化起到非同一般的现实意义。
作者简介：林晓昀（1982.10.22-），女，广东惠来，学历：本科，职称：中学一级，研究方向：中国画，单位：珠海市金鼎中学。
关键词：古建筑;课程开发和利用;本土资源;艺术传承
一、唐家湾古建筑群的艺术传承意义
1、百年古镇的文化遗产价值
当国内越来越多的城市建设变得“千城一面”、丧失了自己的文化身份和文化认同的时候，唐家湾镇于二零零七年正式被评定为“百年历史文化古镇”，这份殊荣愈显弥足珍贵。一九三零年十一月爱德加·斯诺来到了唐家湾这个像“中国水墨山水画”的小镇，拜访闲赋在家的唐绍仪。他被这个融入了欧式建筑，同时又“与五百年前没有两样的典型的中国式的小镇”所感染。他在惊叹唐家湾工商业的快速发展的同时，也被这个小镇所独具的文化魅力所陶醉。古建筑保护与规划专家阮仪三教授同样也说过：“唐家湾是珠海的宝贝。”今天的唐家湾依然散发着迷人的风采。如何对待这份珍贵的文化遗产？如何保护好这笔宝贵的文化遗产和文化资源，向学生宣传及深化唐家湾历史文化名镇的内涵，让更多的学生了解其珍贵的艺术价值，自觉地保护好这一文化遗产？
2、古建筑群在课程开发和利用中的作用和意义
在人类历史的长河中，古建筑作为文明发展的重要标志，到处都矗立着它的身影。尽管有的已经破败或是只留遗迹，也是耀耀生辉，珍贵无比。它们无一不见证着文明的过去、现在和将来，已成为弥足珍贵的历史文化遗产。更重要的是古建筑物上所承载的人文价值，让一代又一代新人不断去追寻、学习、传承，获得有利于人类社会更好发展的东西。在世人越来越重视开发利用文化与自然遗产价值的情形下，把古建筑艺术资源融入美术学习课堂中具有特别的现实意义。
全日制义务教育美术课程标准中明确提出：美术课程以社会主义核心价值体系为导向，弘扬优秀的中华文化，力求体现素质教育的要求;以学习活动方式划分美术学习领域，加强学习活动的综合性和探索性，注重美术课程与学生生活经验紧密关联，使学生在积极的情感体验中发展观察能力、想象能力和创造能力，提高审美品位和审美能力，增强对自然和人类社会的热爱及责任感，形成创造美好生活的愿望与能力。通过美术课程，使学生了解人类文化的丰富性，在广泛的文化情境中认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特贡献，并逐步形成热爱祖国优秀文化传统和尊重世界文化多样性的价值观。
二、循着新课程标准的方向致力于开发本土课程资源
1、新课标的指导意义和向导性能
《美术课程标准》明确指出：美术课程资源主要包括学校资源、自然资源、社会资源和网络资源。美术课程资源的开发有利于丰富美术教学的内容，提高美术教学的效益，突出地方美术教育的特色。
《美术课程标准》在“拓展校外美术教学的资源”中更是明确提出：“教师应广泛利用美术馆、图书馆、博物馆、艺术家工作室、艺术作坊、动植物园、公园、游乐场、商店、社区、村庄等校外的课程资源，开展多种形式的美术教育活动。”
在2012版的新教材中，初中一年级美术教材中的欣赏、评述领域中的《世界文化遗产》一课中，明确的罗列了中国以及世界文化遗产，在学习掌握了教材内容的基础上，对本土文化遗产的开发和学习无疑是实现教材的延伸拓展及理论与现实的对接，唐家灣文化古镇无疑是活生生的、近在咫尺的好素材;这对于学生加深对文化遗产的理解和保护起到了很好的例证，同时拉近了文化遗产与学生们的距离，让学生不再感觉文化遗产远不可及，高高在上，甚至事不关己，在情感上距离缩短了，甚至角色转变了，在学生身临其境的学习中更好的去感悟文化遗产的魅力;感同身受的去体味文化遗产的精髓，从而在保护和传承文化遗产上找到共鸣。
2、本土课程资源的开发队促进教师自身专业发展的现实意义
随着教育改革的深入，特别是基础教育新课程改革的实施，对教师的专业发展提出了内在的要求，对教师的教育观念和教育行为提出了全面而深刻的挑战。一个高水平的教师应该具有专业发展意识、专业发展追求、专业发展能力和专业发展行动的人;应该是一个在专业领域和业务领域不断要求进步并呈现螺旋上升的态势的人。对本土资源的开发与利用无疑为教师的自身发展提供非常合适的契机和环境，这对于深化地区文化、挖掘区域文化底蕴、宣传和弘扬本土文化起到非同一般的现实意义。
作者简介：林晓昀（1982.10.22-），女，广东惠来，学历：本科，职称：中学一级，研究方向：中国画，单位：珠海市金鼎中学。