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从事教育工作20多年，虽没有斐然的成绩，班主任工作经验却一年比一年多了起来。教育和管理学生没有固定的模式，只要有耐心和恒心去摸索、探索，总能找到一条适合自己又适合学生的路子。
一、用真诚来打动学生。学生虽然年龄小，但他们都是有感情的群体。如果对他们动之以情、晓之以理，处理事情有时能起到事半功倍的作用。八十年代刚参加工作那会儿，因为自己年轻，和学生接触多，学生之间有什么事情，很快就会了如指掌，并且处理得让学生服服贴贴。但学生辍学却是一件令人头疼的大问题，因为那时改革开放不几年，大部分人钻进了钱眼里，拼命地挣钱。也许是“文革”十年的影响，有人认为知识没有什么用处，学生辍学是司空见惯的事。当时，寿光古城是西红柿之乡，当地村民种大棚一年的收入能顶十个老师一年的总收入，所以那时学生辍学和父母种大棚就很普遍。可是对于求学时克服了重重困难通过不懈努力考上大学端上了“铁饭碗”的我来说，学生辍学似乎是一件不可思议的事情，这么好的条件为啥不想学习呢？我百思不得其解。然而严峻的事实又狠狠地打击了我，有的家长竟然质问我知识有什么用，当老师的收入能赶上种大棚的吗？我无语。无论我怎么劝说，对方硬是将孩子领回家。我却一次又一次地去做辍学学生的思想动员工作。骑车来回五六十里路的冬天，路途遥远、寒风凛冽似乎是小事，到了学生家里家长不但不领情，还给我们下逐客令。动员他的孩子上学仿佛是进监狱坐大牢。瑟瑟的北风中在大棚边对学生苦口婆心，孩子用无奈的眼神看看我又看看家长，或许是孩子期盼的眼神令家长动了恻隐之心，或许是家长被我滔滔不绝的真诚所打动，最后终于答应了孩子返校上课。这孩子也很争气，考试路上顺风顺水，现在已经是政府的公务员了。师生相聚时每每谈及此事，学生就无不为之感动：学生能有今天，多亏了老师的言行感动了严父，否则就是一个十足的面朝黄土背朝天的农民了。
二、用宽容去感化学生。粗暴的管理方法不但管不好学生有时会适得其反，只有宽容才会让他们醒悟。现在的学生因家长的溺爱导致学习上不努力，违纪方面却有了用武之地，课堂上偷玩手机、晚上宿舍里偷听音乐屡见不鲜。老师发现后，对他们批评教育并令其写下保证书原谅一次。周日返校前有的学生以家长的口气编造各种理由打电话向老师请假，去网吧、KTV逍遥自在、乐不可支，老师了解取证后再次批评教育，要求他们写下保证书，原谅他们第二次。旷课打架斗殴，凑钱下馆子喝酒吸烟，老师又让其写下保证书原谅他们再一次……月段班会总结，写过保证书的同学去讲台细数“劣迹”，这些同学面对一张张保证书无话可说，一次次承诺后却言而无信，在同学们面前颜面扫地、威信全无。他们几个成了被同学们孤立的对象，课间没有和他们玩游戏的了，自习课上也没有和他们探讨学习的了，食堂里也没有喜欢和他们一张餐桌就餐的了。一段时间后，我的办公桌上多了几张检讨书，共同的题目是：老师我想对你说____坦白了自己的斑斑“罪行”。最后是：老师，你的次次宽容让我们无不醒悟，你对我们的宽容不亚于一把皮鞭，不时地抽打着我们，我们错了，真的错了……
三、用美丽的谎言“欺骗”学生。学生非常敬重老师，有时对老师的话笃信无疑，甚至奉为圭臬，所以老师应该充分利用这一点来教育学生。早恋是现在中学生中司空见惯的事，有的学生因早恋导致学习成绩一落千丈。对此，班会上，我就对学生编织了我年轻时候的早恋故事。初中时，我就暗恋班里一个很漂亮的女孩，她说话的声音、走路的姿势、穿着的衣服都是我每天特别关注的对象，可是我把这份暗恋深深埋在了心灵深处。当时我就想啊，自己是个很普通的农村孩子，长相、家庭都很一般，凭什么去暗恋这个女孩呢？只有学习，唯有努力学习将来有了好的工作才能有资格向对方表白自己的心迹。所以我把努力学习取得优异成绩作为了自己思想上的压力和动力。学生就问：老师后来呢？我说，后来我通过努力考上了大学实现了自己的理想啊！所以说，同学们只有满腹经纶，努力提高自己的文化水平和道德修养才能被人赏识和崇拜。
四、用善意的惩罚教育学生。对学生一味进行赏识教育，有的学生会得寸进尺，不尊重老师以及老师的付出。偶尔对他们进行惩罚，能起到敲山震虎的作用。晚自习后，离学生宿舍较近的水龙头给学生的洗刷带来了很大方便，但是水龙头不是被弄断就是流水滴答不止。我做过几次调查，但始终没有令我满意的结果，对此我伤透了脑筋。也曾安排舍长管理此事，但收效甚微，有的学生还威胁舍长。在忍无可忍的情况下，我只得把宿舍近处水龙头的大阀门用管钳关了，同时对学生们说，停水的原因是个别学生破坏水龙头所致。当晚学生们没有觉得怎么样，可是第二天、第三天，懒得不想去远处取水的学生们不再沉默了，含沙射影、指桑骂槐地埋怨某些同学了。开始时是几个学生，后来引起了六个宿舍的学生的众怒。破坏水龙头的几个学生就像过街老鼠，整天灰头灰脸的，在别人面前抬不起头来。周三下午课外活动时间，办公室的门突然敞开了，我也没有在意，心想：也许是风把门吹开了吧。当我去掩门时却见几个学生在门口“唧唧喳喳”、你推我搡，仔细一看，我心里明白了几分。我故意装作没看见，继续备课，可是他们憋不住了，几个人终于“呼啦”一下子涌了进来。我明知故问：“你们什么事情啊？”为首的李强底气不足地说：“老师我们错了，原谅我们吧！我们再也不破坏水龙头了，再也不浪费水了。”我心里窃喜：“刺头”终于“认罪”了。
教育和管理学生的方法很多，不能千篇一律，也不能照搬照抄经验，只要自己努力去探寻，就一定能找到一条行之有效的好方法。
一、用真诚来打动学生。学生虽然年龄小，但他们都是有感情的群体。如果对他们动之以情、晓之以理，处理事情有时能起到事半功倍的作用。八十年代刚参加工作那会儿，因为自己年轻，和学生接触多，学生之间有什么事情，很快就会了如指掌，并且处理得让学生服服贴贴。但学生辍学却是一件令人头疼的大问题，因为那时改革开放不几年，大部分人钻进了钱眼里，拼命地挣钱。也许是“文革”十年的影响，有人认为知识没有什么用处，学生辍学是司空见惯的事。当时，寿光古城是西红柿之乡，当地村民种大棚一年的收入能顶十个老师一年的总收入，所以那时学生辍学和父母种大棚就很普遍。可是对于求学时克服了重重困难通过不懈努力考上大学端上了“铁饭碗”的我来说，学生辍学似乎是一件不可思议的事情，这么好的条件为啥不想学习呢？我百思不得其解。然而严峻的事实又狠狠地打击了我，有的家长竟然质问我知识有什么用，当老师的收入能赶上种大棚的吗？我无语。无论我怎么劝说，对方硬是将孩子领回家。我却一次又一次地去做辍学学生的思想动员工作。骑车来回五六十里路的冬天，路途遥远、寒风凛冽似乎是小事，到了学生家里家长不但不领情，还给我们下逐客令。动员他的孩子上学仿佛是进监狱坐大牢。瑟瑟的北风中在大棚边对学生苦口婆心，孩子用无奈的眼神看看我又看看家长，或许是孩子期盼的眼神令家长动了恻隐之心，或许是家长被我滔滔不绝的真诚所打动，最后终于答应了孩子返校上课。这孩子也很争气，考试路上顺风顺水，现在已经是政府的公务员了。师生相聚时每每谈及此事，学生就无不为之感动：学生能有今天，多亏了老师的言行感动了严父，否则就是一个十足的面朝黄土背朝天的农民了。
二、用宽容去感化学生。粗暴的管理方法不但管不好学生有时会适得其反，只有宽容才会让他们醒悟。现在的学生因家长的溺爱导致学习上不努力，违纪方面却有了用武之地，课堂上偷玩手机、晚上宿舍里偷听音乐屡见不鲜。老师发现后，对他们批评教育并令其写下保证书原谅一次。周日返校前有的学生以家长的口气编造各种理由打电话向老师请假，去网吧、KTV逍遥自在、乐不可支，老师了解取证后再次批评教育，要求他们写下保证书，原谅他们第二次。旷课打架斗殴，凑钱下馆子喝酒吸烟，老师又让其写下保证书原谅他们再一次……月段班会总结，写过保证书的同学去讲台细数“劣迹”，这些同学面对一张张保证书无话可说，一次次承诺后却言而无信，在同学们面前颜面扫地、威信全无。他们几个成了被同学们孤立的对象，课间没有和他们玩游戏的了，自习课上也没有和他们探讨学习的了，食堂里也没有喜欢和他们一张餐桌就餐的了。一段时间后，我的办公桌上多了几张检讨书，共同的题目是：老师我想对你说____坦白了自己的斑斑“罪行”。最后是：老师，你的次次宽容让我们无不醒悟，你对我们的宽容不亚于一把皮鞭，不时地抽打着我们，我们错了，真的错了……
三、用美丽的谎言“欺骗”学生。学生非常敬重老师，有时对老师的话笃信无疑，甚至奉为圭臬，所以老师应该充分利用这一点来教育学生。早恋是现在中学生中司空见惯的事，有的学生因早恋导致学习成绩一落千丈。对此，班会上，我就对学生编织了我年轻时候的早恋故事。初中时，我就暗恋班里一个很漂亮的女孩，她说话的声音、走路的姿势、穿着的衣服都是我每天特别关注的对象，可是我把这份暗恋深深埋在了心灵深处。当时我就想啊，自己是个很普通的农村孩子，长相、家庭都很一般，凭什么去暗恋这个女孩呢？只有学习，唯有努力学习将来有了好的工作才能有资格向对方表白自己的心迹。所以我把努力学习取得优异成绩作为了自己思想上的压力和动力。学生就问：老师后来呢？我说，后来我通过努力考上了大学实现了自己的理想啊！所以说，同学们只有满腹经纶，努力提高自己的文化水平和道德修养才能被人赏识和崇拜。
四、用善意的惩罚教育学生。对学生一味进行赏识教育，有的学生会得寸进尺，不尊重老师以及老师的付出。偶尔对他们进行惩罚，能起到敲山震虎的作用。晚自习后，离学生宿舍较近的水龙头给学生的洗刷带来了很大方便，但是水龙头不是被弄断就是流水滴答不止。我做过几次调查，但始终没有令我满意的结果，对此我伤透了脑筋。也曾安排舍长管理此事，但收效甚微，有的学生还威胁舍长。在忍无可忍的情况下，我只得把宿舍近处水龙头的大阀门用管钳关了，同时对学生们说，停水的原因是个别学生破坏水龙头所致。当晚学生们没有觉得怎么样，可是第二天、第三天，懒得不想去远处取水的学生们不再沉默了，含沙射影、指桑骂槐地埋怨某些同学了。开始时是几个学生，后来引起了六个宿舍的学生的众怒。破坏水龙头的几个学生就像过街老鼠，整天灰头灰脸的，在别人面前抬不起头来。周三下午课外活动时间，办公室的门突然敞开了，我也没有在意，心想：也许是风把门吹开了吧。当我去掩门时却见几个学生在门口“唧唧喳喳”、你推我搡，仔细一看，我心里明白了几分。我故意装作没看见，继续备课，可是他们憋不住了，几个人终于“呼啦”一下子涌了进来。我明知故问：“你们什么事情啊？”为首的李强底气不足地说：“老师我们错了，原谅我们吧！我们再也不破坏水龙头了，再也不浪费水了。”我心里窃喜：“刺头”终于“认罪”了。
教育和管理学生的方法很多，不能千篇一律，也不能照搬照抄经验，只要自己努力去探寻，就一定能找到一条行之有效的好方法。