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针对程序设计基础课程的特点及目前教学中存在的问题,可以将能力导向教育理念引入程序设计基础课程教学中,采用基于能力导向教育的“教学内容设计—课堂教学实施—教学考核评价”的新教学模式,以最终的课程学习目标为出发点进行反向课程设计,从而提高程序设计基础课程的教学质量和人才培养质量。
基于能力导向的程序设计基础课程教学改革实践——以河南农业大学为例
【摘 要】
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针对程序设计基础课程的特点及目前教学中存在的问题,可以将能力导向教育理念引入程序设计基础课程教学中,采用基于能力导向教育的“教学内容设计—课堂教学实施—教学考核评
【机 构】
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河南农业大学
【出 处】
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河南教育:高教版(中)
【发表日期】
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2020年9期
【基金项目】
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河南省高等教育教学改革研究与实践项目(编号:2019SJGLX223),中华农业科教基金教材建设研究项目(编号:NKJ201802046),全国高等院校计算机基础教育研究会项目(编号:2019-AFCEC-116,2020-AFCEC-029),教育部产学合作协同育人项目(编号:201701049029),河南省教育科学“十三五”规划2020年度一般课题(编号:2020YB0042)
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