【摘 要】
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【正】传统的教学方法是"课堂学习,课后作业",学生的学习方式单一,是一种被动的"听讲-----练习"接受式的学习,而课程改革要求教师尽可能地为学生创造多种多样的学习经历,倡导
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【正】传统的教学方法是"课堂学习,课后作业",学生的学习方式单一,是一种被动的"听讲-----练习"接受式的学习,而课程改革要求教师尽可能地为学生创造多种多样的学习经历,倡导自主学习、探究性学习与合作学习,要重视学习之间的对话,在交互、质疑、辩证的过程中完成知识的建构,为学生终生发展奠定基础。根据《电工基础》学科的特点,借助简单的实验,形成师生互动的媒介,就可以达到改变单一学习方式的目的。它往往很简单,但能激发学生的学习兴
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