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随着时代的发展和教学改革的深入，教师的教育观念、教学行为、教学方法、教学手段都面临一场前所未有的大变革。在这种形势下，有关课堂教学评价的研究引起更多人的重视。所谓评价应该有2个重要的方面：1）评价必须评估学生自身所产生的对错与是非；2）评价在任何时候都必须包括一种以上的评估。评价不仅可以激励学生努力学习，还可以帮助教师改进教学的方法，也符合小学数学新课程标准中提出的“数学教育要面向全体，实现人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展”。