【摘 要】
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根据九年义务教育新课程标准中对初中现代文阅读能力培养的要求，进行四个目标层次的划分，分别是兴趣的培养、阅读分析能力的培养、审美鉴赏能力的培养、借鉴运用能力的培养。分
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根据九年义务教育新课程标准中对初中现代文阅读能力培养的要求，进行四个目标层次的划分，分别是兴趣的培养、阅读分析能力的培养、审美鉴赏能力的培养、借鉴运用能力的培养。分析了各个目标层次培养的方法，并提出初中现代文阅读能力的培养中，要注意根据不同年级情况选择不同的侧重点目标层次进行培养，但是也要注意到各能力之间培养的相通性，优化教学方案，更好地提高学生阅读能力。
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