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本文在课题"‘互联网+’背景下初中物理‘深度学习’研究"的过程中实验与思维模块课堂深度学习研究基础上,结合笔者21年一线教学实践,运用深度学习课题研究数据统计与分析,通过同质迁移、异质变式、深度递进挖掘等方法,对初中物理实验深度开发与课堂实施培养创新思维,阐述观点。
实验开发 深度学习 培养创新思维
【摘 要】
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本文在课题"‘互联网+’背景下初中物理‘深度学习’研究"的过程中实验与思维模块课堂深度学习研究基础上,结合笔者21年一线教学实践,运用深度学习课题研究数据统计与分析,通
【机 构】
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华中师范大学厦门海沧附属中学
【出 处】
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中学理科园地
【发表日期】
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2017年06期
【基金项目】
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2016年厦门市教育局中小学教师继续教育办公室、西南大学教育学部课题:“互联网+”背景下初中物理“深度学习”研究(XNDX082016018)研究成果
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