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长期以来,由于片面追求升学率,中小学形成了一套根深蒂固的评价标准.评价被严重地扭曲为考试、打分、排名、甄别与选拔.大家只关注学习成绩,把学业成绩作为评价学生好坏的唯一标准.只重视学生对书本知识和技能的掌握,而忽略了其他方面的发展.学生的道德品质、学习能力以及创新精神和实践能力的培养得不到应有的重视,严重地制约了素质教育的实施.