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对＂健康第一＂、＂增强体质＂、培养＂三基＂、＂全面发展＂、＂快乐体育＂等几个体育教学思想进行了认真系统的认识、梳理、反思,发现它们都存在着较为严重的缺陷,在具体的体育实践教学中操作起来容易走向极端或异化。健康的教学思想应该如何提高学生的＂体育素养＂,进而把体育教学目标定位＂技术健身＂,即学生在学练运动技术的反复过程中达到强身健体的目的。