【摘 要】
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深度学习以人为本，尊重认知发展和教学规律，顺应教学改革，是落实核心素养、实现学生全面发展的重要举措。指向深度学习的初中英语阅读教学，可基于整体性、活动性、阶梯性、迁移性、育人性等特点，知行合一，立德树人。教师在阅读教学中应当做到以下几点：整体审视教学内容，规划教学目标与思路；链接真实情境，促进交流体验；设置多层次问题，发展认知和思维；结构化知识，推动迁移与创造；重视主题意义，彰显育人价值。
【基金项目】
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厦门市教育科学“十三五”规划2019年度课题“场域理论视域下英语教师pck建模与发展研究”（课题编号：1960）的阶段性研究成果；
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深度学习以人为本，尊重认知发展和教学规律，顺应教学改革，是落实核心素养、实现学生全面发展的重要举措。指向深度学习的初中英语阅读教学，可基于整体性、活动性、阶梯性、迁移性、育人性等特点，知行合一，立德树人。教师在阅读教学中应当做到以下几点：整体审视教学内容，规划教学目标与思路；链接真实情境，促进交流体验；设置多层次问题，发展认知和思维；结构化知识，推动迁移与创造；重视主题意义，彰显育人价值。
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