张绪祥作品选

来源 :中国篆刻·书画教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:yjichao
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  张绪祥
  艺名墨石,1975年生于合肥。
  安徽省青联委员;
  合肥市庐阳区政协委员;
  合肥市青年美协副主席;
  新徽书画院常务副院长;
  中国美协安徽省分会会员;
  安徽省青年美术家协会理事;
  合肥市美术家协会组联部主任。
  主要赛事:
  2001年作品《时代潮头》入选《庆祝中国共产党建党八十周年安徽省美术作品展》;
  2001年国画《万壑鸣泉》参加《第四届当代中国山水画展》获优秀奖;
  2002年国画《宋元拾遗》参加《合肥市首届青年美术大展》获银奖,同年又入选《“纪念毛泽东讲话发表60周年”全国美展》;
  2002年国画《云峰林谷》获《全国教师美术作品大赛》一等奖;
  2003年作品《空翠新霞》人选中国美协主办的《2003年全国中国画大展》;
  2004年作品《梦里山乡》入选《世纪风-安徽省首届美术大展》并获佳作奖;
  2005年在科大成功举办首次个人画展;
  2006年参加《合肥市中青年山水画提名展》;
  2007年在合肥大千画廊举办第二次个人画展;
  2007年10月参加《安徽省首届中青年中国画提名展》;
  2007年12月参加《安徽省第二届中国画大展》。
  2008年10月在安徽省新华书店举办《张绪祥山水画》学术交流展。
  2009年3月专题片《张绪祥山水画》在合肥电视台艺术品投资频道播出。
  2009年8月作品《丰收的云》参加《安徽省第三届中国画大展》。
  2010年4月策划组织在安徽省新华书店举办《合肥当代六人书画展》。
  2011年策划参与《合肥经济圈书画联展》。
  2012年5月参加《红五月全国书画展》,获得二等奖。
  2012年6月《清溪江畔》入选合肥市美协举办优秀青年画家作品展。
  2012年7月参加《安徽省青年美展》获二等奖。
  2012年8月组織成立新徽书画院,并担任书画院常务副院长。
  2012年10月策划组织在非遗园举办《“喜迎十八大”新徽书画院名家邀请展》。
  2012年11月《山雨欲来》入选《第四届安徽省中国画大展》。
  2012年12月作品《梦里山乡》参加合肥市美协与上海、南京、武汉联合举办的《江海交融—四市美术家作品联展》。
  2013年6月作品《春潮1》入选《美术报》“美术新青年”50强。
  2013年11月作品《春潮2》入选《2013安徽青年美术大展》。
  2013年进修于中国美院仁量工作室。
  2014年5月参加安徽省书画院《重走新安写生采风活动》。
  2014年考入中国美院山水高研班。
  2015年作品《黎明》入选中国美协主办的《铁的新四军》全国美展并获优秀奖。
  2015年作品《梦归黄山》入选中国美协主办的《中国梦黄山魂全国山水画展》。
  2016年参加安徽省美协主办的中国“新徽派”赴日学术交流展。
其他文献
“以学定教,先学后教”的建构主义课堂模型是当今教育界的主流教学观。“翻转课堂”就是基于这样的主流教学观开始盛行在各学科教学领域中。那么“翻转课堂”能否在美术学科中加以应用呢?能否给美术教学带来新的契机呢?这是笔者最近一直思考的问题。“翻转课堂”这是从英语“FlippedClass Model”翻译过来,一般被称为“反转课堂式教学模式”,又叫“反转课堂”或“颠倒教室”,最初这一理念来自美国,就是教师
期刊
屠凡殊 《马路上的救赎》 宁海县潘天寿小学
期刊
蔡佳乐 就读于义乌市福田小学。我性格活泼开朗,在学习美术的同时也不忘了学习书法。平时喜欢看书画画,在学校里也经常参加一些比赛活动。不断地学习,持续奋进,2015年,在HCA少儿书画大赛中我收获了金奖,在第二届书画艺术评优大会暨第二十届全国中小学生书画比赛更是获得最高荣誉—书画小明星奖。这是对我努力的肯定,也是对我的激励,而我也将继续前行,争取更进一步!
期刊
当今社会已进入信息时代,网络时代,各种教育信息资源极其丰富,美术教学也应重视提供足够信息与自主性发展的原则。现从图像“五式”的运用,探究小学生的创造性思维。  一、梯度正对应基础式感知  梯度正对应感知是图像感知的基础式下策,指教师将美术教材中的各类图像进行梳理、归纳、整合,将内容相关联的图像组成图像组,设计图像认知的梯度,由浅入深。  1.图像链的建立  理清资源脉络,确立单元主题性质的图像链。
期刊
王 健 70年生,号一笑斋主,佛德居士。善草书,书风清雄古雅。现为中国书协会员,苏鲁豫皖接壤地区中青年书画家联谊会常务副主席兼秘书长,江苏丰县中阳书画家协会主席,丰县书协副主席,丰县文联委员,古丰书画院院长。美术报·第三届陈振濂书法名家工作室成员,清华美院首届书画名家陶刻班成员。
期刊
【教学内容】  “人美版”小学美术第七册第7课《有趣的属相》  【教材分析】  《有趣的属相》是“设计.应用”学习领域内容,是培养学生形成设计意识和提高动手能力的一课。因此,在邮票设计的教学中,应遵循学生认知发展规律,激发学生美化生活的愿望,开发学生的创造潜能。  【教学目标】  1.知识技能目标:  了解十二属相的相关知识以及邮票的一般常识。  2.过程方法目标:  在创作设计邮票的过程中提高学
期刊
王言芳 中学高级教师,现任教于浙江桐乡市崇德小学。浙江省少先队优秀辅导员、嘉兴市第九批学科教学带头人,桐乡市十佳师德标兵,嘉兴市曹建林特级教师工作室成员。王言芳老师结合桐乡本地蓝印花布特色民间工艺,致力于非遗进校园项目研究。蓝印花布课题地市级立项4个,研究论文获奖发表12篇次,承担或指导省市级蓝印花布公开课讲座十多节,近年来研究活动在各级各类媒体发表新闻20多篇次。主创的蓝印花布时装秀《古镇雨巷》
期刊
摘 要:本文以笔者的一节公开课例为引,从小学低段学生的学情及心理特征、课堂教学内容及教学特点等方面,探索实践全情境式教学法在课堂中的运用和教学效果。通过全情境式的课堂教学实践,深入浅出的阐述了关于情境导入、情境教学、情境作业、情境点评、情境拓展在日常教学过程中的实际运用。  关键词:全情境式 情境  300多年前,捷克教育家夸美纽斯在《大教学论》中写道:“一切知识都是从感官开始的。”这种论述反映了
期刊
于 明 1984年生于河北故城,2012-2014年研修于中国国家画院,师从梁占岩先生,中国美术家协会会员。  2012年作品《天光》 获2012吴冠中艺术馆开馆暨全国中国画作品展优秀奖(中国美术家协会主办)  2013年作品《暖阳》 获2013全国中国画作品展优秀奖(中国美术家协会主办)  2014年作品《甲午·笑颜》入选八荒通神——哈尔滨美术双年展(中国美术家协会主办)哈尔滨  2014年作品
期刊
长期以来,美术教学一直都停留在以传播一些基本技能为目的的状态上,欣赏课仅对于作品的创作背景、象征寓意及历史事件等的简单了解,而很少引导学生去进行分析、评论,这无疑就限制了学生的艺术想象力,没能锻炼学生大胆评述对象的能力。而且学生由于生活阅历、审美经验、知识修养的不足,对美术作品作评述赏析的积极性是不具备很大兴趣的。所以对于初中美术的欣赏课型中,学生每次都感到无所适从,教师分析得疲惫不堪也不见得有良
期刊