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【摘 要】当代信息社会对大学生进行信息素质教育是社会发展的必然，高校图书馆应利用自身的优势肩负起这个责任，起到培养大学生信息素质的作用。
【关键词】信息素质教育 大学生 图书馆
【中图分类号】G252【文献标识码】A【文章编号】1006－9682（2011）04－0061－01
美国信息产业协会主席保罗•泽考斯基最早提出“信息素质”一词，他将其解释为“利用大量信息工具及主要信息源，使问题得到解答的技术和技能”。信息素质教育则是指通过对大学生的教育和培训，启发他们的信息意识，提高他们的信息素养，帮助他们掌握信息知识和技能。大学生的信息素质教育是一个不断进步的终身教育过程，是一种以利用学习资源为导向，以实现人的全面发展为手段，以实践终身学习为目的的教育。
一、信息素质
信息素质又称“信息文化”、“信息能力”、“信息素养”。1989年，美国图书馆协会主管委员会在关于信息素质的报告中指出：要想成为具有信息素质的人，应该能认识到何时需要信息，并拥有确定、评价和有效利用所需信息的能力。1998年全美国图书馆协会和美国教育传播与技术协会在《信息能力：创建学习的伙伴》一书中，从信息素质、独立学习和社会责任三个方面重申了获取信息、应用信息的重要性。由此可见，随着信息社会的不断发展，信息素质的涵义在原有注重信息知识和能力的基础上，增加了信息意识、信息道德等内容。信息知识是基础，信息能力是核心，信息伦理道德是保证信息素质发展的指示器和调节器，信息意识在信息素质结构中起着先导作用。
二、信息素质教育
在现代信息社会中，人们的生存方式在悄然改变，信息化生存成为一种新的生活方式。教育要迎接信息化社会的挑战，实现培养人、促进人个性全面发展的目的，不可或缺的重要内容就是信息素质教育。实践证明，信息素质教育开展好的地方，那里的人对与自己有关的信息的敏感性就比其他地区的人强，商业意识、竞争意识也比较强，从而促进了那里经济的发展。信息素质教育是提高全民素质的重要手段，是促使工业经济向知识经济转变的桥梁。如何在信息化社会中，对利用信息主要群体的当代大学生开展信息素质教育，成为教育界特别是高校图书馆关注的问题。
三、在高校学生中开展信息素质教育的必要性
1．个人发展的需要
据估算，大学阶段只能获得需用知识的10%左右，其余90%的知识都要在工作中不断学习和获取，现代信息社会科学技术正以4～9年加速更新。对个人来说，只有具备良好的信息素质才能懂得怎样去寻找有用信息进行学习并利用信息帮助其在事业和学业上获得成功，有益的信息还有助于社会成员提高其社会品质，丰富其生活内涵。显而易见，只有具备良好信息素质的人才拥有不断学习，持续发展的能力。
2．社会发展的需要
实现社会生产力的跨越式发展，大力推进国民经济和社会信息化，以信息化带动工业化。建设一支信息素质高、信息能力强的高素质队伍，当代大学生正是这支队伍最适合的后备军。尤其在当下金融危机的背景下，更需要或去捕捉信息能力强的人才创业、奋斗、促进经济发展，推动社会发展。
四、图书馆与大学生信息素质教育
图书馆是大学的文献中心、专业教学的辅助机构，图书馆浓郁的学习氛围、优雅的学习环境、浩瀚如海的文献信息，特别是现代化、数字化程度的提高，是学生健康成长的必需条件。在信息社会中，图书馆应利用自身优势对大学生开展获取信息、对信息源进行评价的技能教育。
1．实施信息素质教育的有利条件
经过长期的建设积累，有条件的图书馆应根据本校实际情况，在系统地收集大量的纸质文献资源基础上，还购置了众多的电子文献、机读文献以及多媒体教学辅助系统。同时，各类数据库的引进、文献集成管理系统的开通、馆藏信息资源网的建立、查询连接数据库的推广，极大的丰富了馆藏文献信息资源的内容，成为高校图书馆开展信息素质教育的优势。针对硬件条件较差的图书馆，可经常性举办各种信息素质教育展览；可利用报告厅、视听室举办信息素质教育专题讲座；可利用大厅、墙壁张贴、陈列有关信息素质教育方面的宣传材料。这一切对大学生信息素质的养成起着举足轻重的作用，无疑是良好信息素质教育体系形成的有效依托。
2．开展信息素质教育的手段
（1）对原有文献检索与利用课进行教学改革。增加信息意识教育和信息道德教育的内容，提高学生对信息的积极的内在的需求，对信息的洞察力和敏感力，以及对信息持久的注意力。增设信息能力教育课程。在学会使用文字处理工具、搜索引擎工具和浏览器、电子邮件以及网页制作工具外，还要具备对联机数据库、通信服务、数据分析以及图书馆网的使用能力；具备运用科学的方法从外界信息载体中提取自己所需要的有用信息的能力，包括信息搜集开发能力和信息鉴别能力；加工处理信息的能力；信息分析综合能力；进行信息创新，从而产生新的信息的能力。
（2）充分利用网络资源。在电子和网络环境下，图书馆应依托现代化信息技术和网络，积极调整馆藏文献信息资源的结构，加速网上信息资源建设与开发，使收藏利用范围扩大到整个网络，实现实际馆藏与虚拟馆藏并重。通过建立电子阅览室、多媒体阅览室，变静态收藏为动态收藏加网上获取，全面启动网络追踪查询、网络文献传播、远程登录下载、镜像数据库等现代化服务方式。开通网上咨询、网络导航、BBS、专题讨论等服务项目，拓宽服务范围，以满足读者的信息量。
（3）提高人员素质。对于基础较差的高职类院校图书馆来讲，针对图书馆工作的实情，应加强对在职人员的培训。广泛吸纳既有图书馆学专业知识或其他学科专业知识，又充分掌握和熟悉计算机、网络技术和通讯的复合型信息人才，将他们充实到信息咨询、文献检索和用户培训的岗位上，做读者的信息导航员和顾问，这对帮助读者掌握信息的获取、利用技术，提高大学生信息素质起着不可替代的作用。此外，通过举办各种宣传教育活动强化大学生的信息意识，调动他们自觉培养信息素质的积极性。
【关键词】信息素质教育 大学生 图书馆
【中图分类号】G252【文献标识码】A【文章编号】1006－9682（2011）04－0061－01
美国信息产业协会主席保罗•泽考斯基最早提出“信息素质”一词，他将其解释为“利用大量信息工具及主要信息源，使问题得到解答的技术和技能”。信息素质教育则是指通过对大学生的教育和培训，启发他们的信息意识，提高他们的信息素养，帮助他们掌握信息知识和技能。大学生的信息素质教育是一个不断进步的终身教育过程，是一种以利用学习资源为导向，以实现人的全面发展为手段，以实践终身学习为目的的教育。
一、信息素质
信息素质又称“信息文化”、“信息能力”、“信息素养”。1989年，美国图书馆协会主管委员会在关于信息素质的报告中指出：要想成为具有信息素质的人，应该能认识到何时需要信息，并拥有确定、评价和有效利用所需信息的能力。1998年全美国图书馆协会和美国教育传播与技术协会在《信息能力：创建学习的伙伴》一书中，从信息素质、独立学习和社会责任三个方面重申了获取信息、应用信息的重要性。由此可见，随着信息社会的不断发展，信息素质的涵义在原有注重信息知识和能力的基础上，增加了信息意识、信息道德等内容。信息知识是基础，信息能力是核心，信息伦理道德是保证信息素质发展的指示器和调节器，信息意识在信息素质结构中起着先导作用。
二、信息素质教育
在现代信息社会中，人们的生存方式在悄然改变，信息化生存成为一种新的生活方式。教育要迎接信息化社会的挑战，实现培养人、促进人个性全面发展的目的，不可或缺的重要内容就是信息素质教育。实践证明，信息素质教育开展好的地方，那里的人对与自己有关的信息的敏感性就比其他地区的人强，商业意识、竞争意识也比较强，从而促进了那里经济的发展。信息素质教育是提高全民素质的重要手段，是促使工业经济向知识经济转变的桥梁。如何在信息化社会中，对利用信息主要群体的当代大学生开展信息素质教育，成为教育界特别是高校图书馆关注的问题。
三、在高校学生中开展信息素质教育的必要性
1．个人发展的需要
据估算，大学阶段只能获得需用知识的10%左右，其余90%的知识都要在工作中不断学习和获取，现代信息社会科学技术正以4～9年加速更新。对个人来说，只有具备良好的信息素质才能懂得怎样去寻找有用信息进行学习并利用信息帮助其在事业和学业上获得成功，有益的信息还有助于社会成员提高其社会品质，丰富其生活内涵。显而易见，只有具备良好信息素质的人才拥有不断学习，持续发展的能力。
2．社会发展的需要
实现社会生产力的跨越式发展，大力推进国民经济和社会信息化，以信息化带动工业化。建设一支信息素质高、信息能力强的高素质队伍，当代大学生正是这支队伍最适合的后备军。尤其在当下金融危机的背景下，更需要或去捕捉信息能力强的人才创业、奋斗、促进经济发展，推动社会发展。
四、图书馆与大学生信息素质教育
图书馆是大学的文献中心、专业教学的辅助机构，图书馆浓郁的学习氛围、优雅的学习环境、浩瀚如海的文献信息，特别是现代化、数字化程度的提高，是学生健康成长的必需条件。在信息社会中，图书馆应利用自身优势对大学生开展获取信息、对信息源进行评价的技能教育。
1．实施信息素质教育的有利条件
经过长期的建设积累，有条件的图书馆应根据本校实际情况，在系统地收集大量的纸质文献资源基础上，还购置了众多的电子文献、机读文献以及多媒体教学辅助系统。同时，各类数据库的引进、文献集成管理系统的开通、馆藏信息资源网的建立、查询连接数据库的推广，极大的丰富了馆藏文献信息资源的内容，成为高校图书馆开展信息素质教育的优势。针对硬件条件较差的图书馆，可经常性举办各种信息素质教育展览；可利用报告厅、视听室举办信息素质教育专题讲座；可利用大厅、墙壁张贴、陈列有关信息素质教育方面的宣传材料。这一切对大学生信息素质的养成起着举足轻重的作用，无疑是良好信息素质教育体系形成的有效依托。
2．开展信息素质教育的手段
（1）对原有文献检索与利用课进行教学改革。增加信息意识教育和信息道德教育的内容，提高学生对信息的积极的内在的需求，对信息的洞察力和敏感力，以及对信息持久的注意力。增设信息能力教育课程。在学会使用文字处理工具、搜索引擎工具和浏览器、电子邮件以及网页制作工具外，还要具备对联机数据库、通信服务、数据分析以及图书馆网的使用能力；具备运用科学的方法从外界信息载体中提取自己所需要的有用信息的能力，包括信息搜集开发能力和信息鉴别能力；加工处理信息的能力；信息分析综合能力；进行信息创新，从而产生新的信息的能力。
（2）充分利用网络资源。在电子和网络环境下，图书馆应依托现代化信息技术和网络，积极调整馆藏文献信息资源的结构，加速网上信息资源建设与开发，使收藏利用范围扩大到整个网络，实现实际馆藏与虚拟馆藏并重。通过建立电子阅览室、多媒体阅览室，变静态收藏为动态收藏加网上获取，全面启动网络追踪查询、网络文献传播、远程登录下载、镜像数据库等现代化服务方式。开通网上咨询、网络导航、BBS、专题讨论等服务项目，拓宽服务范围，以满足读者的信息量。
（3）提高人员素质。对于基础较差的高职类院校图书馆来讲，针对图书馆工作的实情，应加强对在职人员的培训。广泛吸纳既有图书馆学专业知识或其他学科专业知识，又充分掌握和熟悉计算机、网络技术和通讯的复合型信息人才，将他们充实到信息咨询、文献检索和用户培训的岗位上，做读者的信息导航员和顾问，这对帮助读者掌握信息的获取、利用技术，提高大学生信息素质起着不可替代的作用。此外，通过举办各种宣传教育活动强化大学生的信息意识，调动他们自觉培养信息素质的积极性。