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构建和谐高校校园的思考
构建和谐高校校园的思考
来源 :商情·科学教育家 | 被引量 : 0次 | 上传用户:charlehc1986
【摘 要】
:
[摘要]构建高校和谐校园,增加高校的创新活力,保证学院安定有序,推动高校教育事业的科学发展。构建高校和谐校园,要依靠广大教职工和大学生主体,协调处理好各方面关系。 [关键词]和谐校园;高校 社会和谐是中国特色社会主义的本质属性,是国家富强、民族振兴、人民幸福的重要保证。党的十六届六中全会提出了构建社会主义和谐社会伟大的构想,提出了“四位一体”的建设小康社会的目标。校园和谐是社会和谐的重要组
【作 者】
:
李 祥
【机 构】
:
盐城师范学院,江苏盐城,224002
【出 处】
:
商情·科学教育家
【发表日期】
:
2008年15期
【关键词】
:
和谐校园
高校
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构建高校和谐校园,增加高校的创新活力,保证学院安定有序,推动高校教育事业的科学发展.构建高校和谐校园,要依靠广大教职工和大学生主体,协调处理好各方面关系.
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释放爱心
教师对学生的爱是在教育实践中,由教师的理智感、美感和道德感凝聚而成的一种高尚的教育情操。“教育不能没有爱,犹如池塘不能没有水,没有爱就没有教育。”是啊!只有真爱,才会深入细致地了解学生,关心学生,尊重学生,信任学生,严格要求学生,才能真正走进学生那童稚而纯真的内心世界,与他们心灵交流。那就是“把整个心灵献给孩子们”。在教育教学实践中,我深深地感悟着、吮吸着释放爱心的快乐与甘甜。 1 架通师生
期刊
尊重学生
教育实践
献给孩子们
走进学生
心灵交流
内心世界
教学实践
教师
关心学生
理智感
道德感
信任
情操
凝聚
美感
感悟
池塘
浅谈农村低年级口语交际教学
在科学发展和社会进步的今天,人们的交往日益频繁,作为交际工具的语言显得更为重要,提高表达能力,培养能说会道,能言善辩,敢讲敢说的语文交际素质,是教师义不容辞的责任。在《语文课程标准》中指出口语交际的目标是:具有正常交际的基本能力,在各种交际活动中学会倾听、表达和交流,初步学会文明地进行人际沟通与社会交往,发展合作精神,提高口语交际能力是口语交际的重要任务。 口语交际教学已经成为一门新型的课程。然
期刊
农村
口语交际能力
语文
学会倾听
人际沟通
课程标准
科学发展
交往
交际素质
交际活动
交际工具
基本能力
合作精神
表达能力
责任
语言
文明
培养
目标
研究学情,让阅读教学灵动起来
[摘要]研究学情,沟通学生已知和未知,整合学生资源,可以大大提高阅读课的教学效率。研究学情,整合疑点,有助于有效设计课堂流程。研究学情,整合优点,促进分享互惠,构建生生互动、师生互动的平台。研究学情,架构读写之间的通道,让学生成为课堂的主人。 [关键词]研究学情;整合资源;建构互动;沟通读写 著名心理学家奥苏贝尔说过这样的话:“如果不得不把教育心理的所有简约成一条原理的话,我会说:影响学生
期刊
研究学情
整合资源
建构互动
沟通读写
略论中学生情感的调控
人的心理状态主要受外部客观事物的刺激和自身情感的调控。在学生的学习过程中,心理因素常常处于前沿地位,牵引着学习行为,影响着知识和能力的发展。学生心理健康的保障和意识调控正效应的产生,很重要的一个方面是接受来自于学校和教师的情感教育。 1 正确认识情感因素对人的思维具有激活、调节和导向功能,促进学生潜能的开发 随着科技的发展,人类的智力将不仅仅包括自然智力和自知智力,现在已有人把情感划归
期刊
学生情感
学生心理健康
学习行为
学习过程
学生潜能
心理状态
心理因素
人的思维
情感因素
情感教育
客观事物
调控
导向功能
正效应
和意识
知识
学校
前
思想政治课教学法浅析
素质教育提倡以来,在教学中师生平等、相互尊重已成共识。然而在实践中,传统的师道尊严式的师生关系仍顽强存在着,压制式教育还广有市场,“逼学”之风盛行,导致学生厌学情况越来越严重。如何在政治课堂树立民主意识,改变学生心目中的“马列主义老太太”或“马列主义老先生”的形象,让学生重新认识政治课,是每个政治教师迫在眉睫的任务。本文从实施民主教学法的必要性、实施途径几方面,结合自己的教学实践谈几点认识。
期刊
思想
政治课教学法
马列主义老太太
学生厌学
重新认识
政治课堂
政治教师
相互尊重
素质教育
实施途径
教学实践
师生平等
师生关系
民主意识
压制式
形象
高中学生心理健康问题剖析及其施教途径
[摘要]本文通过对高中学生心理健康问题的剖析,结合实际,梳理出学生心理素质教育的施教途径,以达到培养学生的健全人格、促进学生全面发展的目的。 [关键词]心理健康;心理现象;心理素质教育 党的十七大报告中指出:“要全面贯彻党的教育方针,坚持育人为本、德育为先,实施素质教育,提高教育现代化水平,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人,办好人民满意的教育。”这其中把德育放在素质教育的首位。
期刊
心理健康
心理现象
心理素质教育
为了一切孩子
曾几何时,我们的社会和教育界同仁曾多次呼吁:我们的教育要“一切为了孩子,为了一切孩子,为了孩子的一切。”然而,现实中的教育却是变了味的竞争教育。长期的应试教育和管理机制使得只重视结果的教育投机十分严重:考什么,就教什么;怎么考,就怎么训练。人们对难见成效和利益的“以人为本”兴趣不大,或者有心无力,无暇顾及。 教育圈里的人士都明白:教育竞争变了味,如同中国人搞足球。如果你不把学生分数“挤”出来,整
期刊
应试教育
以人为本
竞争教育
管理机制
教育界
教什么
训练
兴趣
投机
同仁
几何
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