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中职学校对于德育教育课程的安排不是很合理，中职教师认为中职学校，包含德育课在内的一些基础理论课程是可有可无的。加之，有的学校过于强调学生的技能训练，从而忽略德育，甚至出现基础理论课程停课的现象。这样实质上是在误导中职生忽略专业技能以外的能力培养，从而影响他们的就业。
一、中职生存在的思想问题
青年在成长过程中有一些关键时期，在心理上会发生一些改变，因此需要加强引导和教育，使得他们转变得更为顺利。青春期的中职生正处于人生当中一个重要的转折期，急需引导和教育。因为中职学生在学校学习的过程中存在很多的思想问题，具体如下：
1.习惯不好：习惯养成教育是中职学校的德育工作者最头疼的事情。例如，对于讲究公共卫生，这一日常生活的最基本行为准则，抱不屑一顾的心态。
2.沉迷于网络：网络高发展给中职生的学习方式、课余娱乐消遣带来便利，但也产生很多的道德问题与社会问题。他们既是网络的受益者，又是受害者。网络带给学生快捷丰富的信息资讯，让许多学生沉溺其中，不能自拔，尤其是网络游戏对于他们的危害更大。
3.传统道德的缺失：当前中职学生素质低下的最大原因在于道德的缺失，中华民族的传统美德在他们身上难以体现。在社会公众的心中，他们诚信缺失，道德缺失。例如，直呼老师名字、课堂上随意吃喝、玩手机，顶撞甚至辱骂老师，偷盗同学钱物。有的学生甚至拉帮结派地向同学收取“保护费”，存在以恃强凌弱为傲、以破坏公共财物为荣等错误思想。
4.社会的因素：目前中职学生招生比较困难，生源渐渐减少，这就使得不少中职学校不得不降低招生标准，甚至出现报名就能录取的现象，导致不少中职学校的学生素质较差，学习的积极性较低，厌学情绪很重，职业道德教育也就出现很多困难。
虽然当前中职学校道德教育的问题很多，但总体来说还应不断完善、发展。我们应继续加大力度，在这样一个社会转型时代，发展和改革职业教育，不断创新，探索新方法，不断完善教学内容，促进中等职业教育的职业道德教育不断走向成熟，取得成就。
二、改善中职生德育现状的办法
1.营造良好的校园物质文化、德育环境。校园的物质文化是教育资源的一个部分。它是特殊文化景观，是校园文化的基础。校园物质文化教育有利于激发学生美好的道德感情。校园物质文化为学生提供感悟的平台，成为他们思想品德形成的催化剂。
培养德育环境观念是构建中职德育体系的重要条件。环境影响人、改变人。德育在培养学生的过程中，是灵魂和中坚。但要形成局，不能把德育只当成是“思想政治课”，而是要形成教书育人、环境育人的大德育环境观。
2.完善教育内容，与时俱进。思想政治课是中职思想教育的主渠道。所以要抓好思想政治课教学内容的改革，不断推进德育工作。思想政治课的教学要从企业对中职人才的素质、能力要求出发，要求全面发展。我们根据中职学生认知的特点、规律和教学与实践一体化的要求，突出思想政治课教学环节的整体设计与安排。在教学设计上坚持“切入事实、引发思考、提炼知识”的方针，为做到思想政治课教学与实践相结合，探索思想政治课教学贴近专业，为专业服务；贴近学生，为学生的全面发展服务；贴近社会，为培养合格的人才服务的“三贴近三服务”。如此促进知行结合，让学生职业能力和职业素质得到切实提高。
3.发挥校园的精神文化德育功能。将校园的精神文化建设和德育工作相结合，有助于发挥精神文化的德育功能，校园文化活动是中职德育的重要载体。校園文化活动的开展，可以陶冶学生的情操，开发学生的潜力，锻炼学生的能力。校园的精神文化是深层内核，渗透于校园的各个方面。我们要将演讲比赛、社交礼仪训练与职业指导等课程的教学相结合，通过讲座、比赛、社团等活动培养学生的沟通能力及思维创新能力。通过义工、爱心活动，采用社区卫生服务、企业调研等方式，注重有形教育和无形教育的有机结合，增强学生的实践体验，强化主体认识，促进思想道德的升华，培养中职生高尚可贵的道德情操。
4.提升教师素养，进行师德建设。“学高为师，身正为范”，“经师易求，人师难得”。教师的人格力量具有很重要的作用，教师必须进行深入的学习和研究，成为高素质、高学历、专家化的德育工作者，通过多种方式建立一支中职学生心理健康教育的队伍。
5.以生活为基础。职业道德教育不是空中楼阁，一定要有一块基石，那就是生活。高德胜曾指出：生活与德育是一体的，生活是道德得以生长的土壤，离开了生活，道德是无法进行的“无土栽培”。我们在进行职业道德教育改革时，要引导学生认知体验、感受生活，让学生学会辨别生活中的真假、美丑、善恶。在学习书本的同时，更应向社会学习，适时地组织学生参加社会实践，让学生自己体验现实生活，从生活中感受身边的人和事，从而做出正确的判断。
6.贴近专业岗位，有的放矢。中职学校培养学生的目标，主要是面向社会，培养各种技能型人才。他们的专业各不相同，每个专业对职业道德的要求也有所不同。因此，在教育中应学会取舍，针对不同专业及行业的特征，适时增删教学内容，反复训练，从而形成良好的职业操守。
三、结语
在当今的文化背景下，社会道德呈现出多元化趋势，我国传统道德和西方个体主义道德观念并存发展，多元化道德观是社会发展的必然趋势，是世界文化经济一体化的结果。在这一社会背景下，更要正视中职生存在的思想问题，关注中职教育课堂的现状，从而加强德育教育，促进中职生的全面发展，提高综合素质。
一、中职生存在的思想问题
青年在成长过程中有一些关键时期，在心理上会发生一些改变，因此需要加强引导和教育，使得他们转变得更为顺利。青春期的中职生正处于人生当中一个重要的转折期，急需引导和教育。因为中职学生在学校学习的过程中存在很多的思想问题，具体如下：
1.习惯不好：习惯养成教育是中职学校的德育工作者最头疼的事情。例如，对于讲究公共卫生，这一日常生活的最基本行为准则，抱不屑一顾的心态。
2.沉迷于网络：网络高发展给中职生的学习方式、课余娱乐消遣带来便利，但也产生很多的道德问题与社会问题。他们既是网络的受益者，又是受害者。网络带给学生快捷丰富的信息资讯，让许多学生沉溺其中，不能自拔，尤其是网络游戏对于他们的危害更大。
3.传统道德的缺失：当前中职学生素质低下的最大原因在于道德的缺失，中华民族的传统美德在他们身上难以体现。在社会公众的心中，他们诚信缺失，道德缺失。例如，直呼老师名字、课堂上随意吃喝、玩手机，顶撞甚至辱骂老师，偷盗同学钱物。有的学生甚至拉帮结派地向同学收取“保护费”，存在以恃强凌弱为傲、以破坏公共财物为荣等错误思想。
4.社会的因素：目前中职学生招生比较困难，生源渐渐减少，这就使得不少中职学校不得不降低招生标准，甚至出现报名就能录取的现象，导致不少中职学校的学生素质较差，学习的积极性较低，厌学情绪很重，职业道德教育也就出现很多困难。
虽然当前中职学校道德教育的问题很多，但总体来说还应不断完善、发展。我们应继续加大力度，在这样一个社会转型时代，发展和改革职业教育，不断创新，探索新方法，不断完善教学内容，促进中等职业教育的职业道德教育不断走向成熟，取得成就。
二、改善中职生德育现状的办法
1.营造良好的校园物质文化、德育环境。校园的物质文化是教育资源的一个部分。它是特殊文化景观，是校园文化的基础。校园物质文化教育有利于激发学生美好的道德感情。校园物质文化为学生提供感悟的平台，成为他们思想品德形成的催化剂。
培养德育环境观念是构建中职德育体系的重要条件。环境影响人、改变人。德育在培养学生的过程中，是灵魂和中坚。但要形成局，不能把德育只当成是“思想政治课”，而是要形成教书育人、环境育人的大德育环境观。
2.完善教育内容，与时俱进。思想政治课是中职思想教育的主渠道。所以要抓好思想政治课教学内容的改革，不断推进德育工作。思想政治课的教学要从企业对中职人才的素质、能力要求出发，要求全面发展。我们根据中职学生认知的特点、规律和教学与实践一体化的要求，突出思想政治课教学环节的整体设计与安排。在教学设计上坚持“切入事实、引发思考、提炼知识”的方针，为做到思想政治课教学与实践相结合，探索思想政治课教学贴近专业，为专业服务；贴近学生，为学生的全面发展服务；贴近社会，为培养合格的人才服务的“三贴近三服务”。如此促进知行结合，让学生职业能力和职业素质得到切实提高。
3.发挥校园的精神文化德育功能。将校园的精神文化建设和德育工作相结合，有助于发挥精神文化的德育功能，校园文化活动是中职德育的重要载体。校園文化活动的开展，可以陶冶学生的情操，开发学生的潜力，锻炼学生的能力。校园的精神文化是深层内核，渗透于校园的各个方面。我们要将演讲比赛、社交礼仪训练与职业指导等课程的教学相结合，通过讲座、比赛、社团等活动培养学生的沟通能力及思维创新能力。通过义工、爱心活动，采用社区卫生服务、企业调研等方式，注重有形教育和无形教育的有机结合，增强学生的实践体验，强化主体认识，促进思想道德的升华，培养中职生高尚可贵的道德情操。
4.提升教师素养，进行师德建设。“学高为师，身正为范”，“经师易求，人师难得”。教师的人格力量具有很重要的作用，教师必须进行深入的学习和研究，成为高素质、高学历、专家化的德育工作者，通过多种方式建立一支中职学生心理健康教育的队伍。
5.以生活为基础。职业道德教育不是空中楼阁，一定要有一块基石，那就是生活。高德胜曾指出：生活与德育是一体的，生活是道德得以生长的土壤，离开了生活，道德是无法进行的“无土栽培”。我们在进行职业道德教育改革时，要引导学生认知体验、感受生活，让学生学会辨别生活中的真假、美丑、善恶。在学习书本的同时，更应向社会学习，适时地组织学生参加社会实践，让学生自己体验现实生活，从生活中感受身边的人和事，从而做出正确的判断。
6.贴近专业岗位，有的放矢。中职学校培养学生的目标，主要是面向社会，培养各种技能型人才。他们的专业各不相同，每个专业对职业道德的要求也有所不同。因此，在教育中应学会取舍，针对不同专业及行业的特征，适时增删教学内容，反复训练，从而形成良好的职业操守。
三、结语
在当今的文化背景下，社会道德呈现出多元化趋势，我国传统道德和西方个体主义道德观念并存发展，多元化道德观是社会发展的必然趋势，是世界文化经济一体化的结果。在这一社会背景下，更要正视中职生存在的思想问题，关注中职教育课堂的现状，从而加强德育教育，促进中职生的全面发展，提高综合素质。