【关键词】 语文教学；创新；问题；举措
　　【中图分类号】 G623.22 【文献标识码】 A
　　【文章编号】 1004—0463（2017）13—0079—01
　　近几年来，我国小学语文教学的现状不容乐观，其主要原因是部分学生学习语文的积极性不高，导致不能用汉语流畅地与人交流。基于此，笔者本文首先分析了小学语文教学存在的问题，其次探讨了对小学语文教学进行创新的有效措施，以期与同行交流学习。
　　一、小学语文教学存在的问题
　　语文的重要性不言而喻，但在小学语文教学阶段，由于教学方法比较单一，导致课堂教学比较枯燥，难以激发学生学习语文的兴趣。同时，在实际教学期间，学生的主体地位偏低，长期下来，学生未能积极参与到课堂活动中来，从而不利于提高语文教学质量，也对学生综合能力的提升产生了一定的影响。因此，教师必须采取合理的措施对小学语文教学进行创新，进而满足全新教育体制对教学的基本要求。
　　二、对小学语文教学进行创新的有效措施
　　1.创新教学平台。在教育体制不断改革和深化的条件下，对小学语文教学提出了更高的要求，为了确保教学效果能够满足全新教育体制的基本需求，教师必须对小学语文教学进行创新，继而为学生获取丰富的语文知识提供坚实的保障。诗词是语文教学的主要内容，为了增强教学的有效性，教师应当创新教学方式，为学生提供良好的学习机会。
　　比如，在《春晓》教学过程中，教师不局限在课堂讲解诗词，然后让学生机械的背诵，而是为学生搭建相互交流的平台，组织学生开展诗词大会，在大会中师生之间相互沟通，不但提升了学生的汉语水平，而且使学生感受到学习语文的乐趣。
　　2.创新教学方法。在小学语文教学过程中，如果采取的是传统的教学方法，很难达到理想的教学效果。因此，在教育体制不断改革和深化的背景下，对教育教学提出了严格的要求，为了提高小学语文的教学质量，最大程度地激发学生学习语文知识的兴趣，教师要对教学进行创新，从而为增强语文教学的效果奠定良好的基础。由于教学方法与教学质量息息相关，那么，教师应当从教学方法入手，通过对教学方法加以创新，继而为语文教学活动的有效开展发挥主要作用。
　　例如，在成语教学过程中，教师为了确保学生对成语有深刻的理解，需要对教学方法进行创新，使得学生不再感觉到学习语文的枯燥性。教师在讲解鸟语花香、画龙点睛和目瞪口呆等成语时，为了正确引导学生对语文知识进行深入探索，可以利用多媒体进行教学，为学生学习语文知识创造良好的条件。教师可以在网络上搜索与这些成语有关的视频和图片等，将其制作成课件，然后在课堂教学过程中，教师向学生播放课件，学生通过观看课件能够对成语的内涵有初步了解，教师再向学生做出进一步的解释，进而确保学生对成语内容有全面的掌握。同时，教师还可以采用表演和绘画等方式进行授课，让学生结合鸟语花香和画龙点睛进行绘画，再根据目瞪口呆予以表演，使学生对这些成语有更深层次的理解。教师通过对教学方法進行创新，不但有利于激发学生学习语文的积极性，也实现了对小学语文教学方式的创新，对教学质量的提升同样具有重要意义。
　　3.对教学环境进行创新。在传统教学观念的影响下，部分教师在教学时，忽视了学生的主体地位，所以学生未能积极地参与到课堂中来，对教学质量的提高产生了严重的影响。因此，为了实现对小学语文教学的有效创新，教师必须转变教学观念，还学生主体地位，为促进学生掌握丰富的语文知识创造有利的条件。
　　比如，在《孟母三迁》教学中，教师应当提前向学生布置任务，让学生提前预习，进而对教学内容有深入的理解。然后教师结合教学内容向学生提出具有针对性的问题，为教学活动的有序开展奠定良好的基础。在实际课堂教学期间，教师先向学生提出问题，该文章的中心思想是什么？再让学生共同朗读课文。学生带着问题去阅读和思考，能够调动其回答问题的积极性和学习的主动性。在教师的正确指导下，学生了解到该文的主要思想是孟母为了使得儿子能够成才，为孟子选择良好的学习环境，避免孟子受到外界不良环境的影响，从而为孟子学习打下了坚实基础，突出了孟母教子有方。由此表明，好的环境对学习起到促进作用。
　　总之，教师在教学过程中，为了实现对教学的创新，可通过提升学生的主体地位，给予学生正确的指导；也可鼓励学生为提升思维能力与表达能力而努力学习，这些都对提升学生文学素养和语言表达能力具有重要意义。
　　编辑：张慧敏