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摘 要：初中语文学习有着培养学生语言能力，拓宽学生视野，培养学生综合素质的重要作用，但是当今的初中学生对于语文兴趣学习的兴趣并不高，课堂气氛沉闷，学生和老师之间缺少互动和交流。在新的教育形势之下，我们的国家和教育部门对初中教师提高了更多的要求，要求教师在课堂上不仅要传授学生具体教材上的知识，也要教会学生学习的办法提高学生的综合能力和综合素质，从而培养我国的创新型的综合人才。在初中语文教学课堂上，开展互动型的教学模式，与学生进行及时的沟通，也培养学生良好的语文学习办法，提高语文教学效率和教学质量。
关键词：初中语文教学；互动课堂路径探索
传统的语文教学模式主要以老师为主，学生处于被动型的学习模式，这样的教学模式虽然有着较高的教学效率，但是培养出来的学生缺乏自主思考的能力，也缺乏系统学习语文的学习方法。我们的国家在发展，教学水平和教学技术也不断的提高，新型的中国社会需要具有综合素质，具有独立思考能力的创新型人才，作为初中的语文教师，我们应该启迪学生的思维方法，在语文课堂上培养学生综合能力，从而为我国的建设和发展培养未来的国家栋梁。
一、初中语文课堂教学存在的问题
1.学生缺乏学习主动性
当今的初中，语文教学受应试化教育的影响，我们老师在语文课堂上过多注重课程教材知识点和考试考点的讲解，忽略了提升课堂的趣味性，解析语文教材的深层次思想。在这样的教学背景之下，学生在课堂上也处于被动学习的模式，对语文学习缺乏主动性，也没有掌握适合于自己的语文学习办法。初中学生对初中的语文学习缺乏主动性，这样的学习现状不仅会影响初中学生的学习效率，对初中语言的教学质量也有着很大的影响。
2.语文课堂氛围沉闷
初中语文学习课堂沉闷，也是影响初中生学习的重要因素。当今的语文学习课堂存在课堂氛围沉闷的现状，由于学生长期处于被动学习的状态，缺乏自我思考能力。这就导致了当今语文课堂气氛沉闷的现状，想要合理解决这一问题，我们要从纠正学生的学习态度出发，让学生成为语文课堂的主体，从而提升学生的学习积极性，活跃语文教学的课堂氛围。
二、学生与老师缺乏交流
现在的初中语文学习课堂，大多都处于老师讲授、学生听课的状态。学生在遇到不会的问题的时候，并不会在课堂上提出问题，而是选择进行忽略和屏蔽，这样的学习态度和学习方法，会对学生的语文学习质量产生影响。
三、关于开展互动课堂的效果探讨
促进课堂氛围的活跃。互动型的语文课堂，要求教师在教学过程中尽量与学生进行互动和探讨，教师需要致力于提升语文课堂的教学乐趣，以提高学生的学习兴趣，激发学生的学习欲望。互动型的学习课堂模式，可以促进学生在语文课堂上的思考，从而促进学生之间相互讨论、互相沟通、交流。活跃的课堂氛围不仅有助于教师进行教学，便于教师发挥出高水平的教学效果，也有助于增进学生和教师之间的感情。
四、纠正学生的学习态度和学习习惯
教师应该对学生的学习方法和学习习惯进行及时的纠正，而互动型的语文学习课堂就可以达成这一目的。在初中的语文教学当中开展互动的教学模式，鼓励学生们在课堂有问题及时提出。学生在课堂上暴露出学习方法的缺点的时候，教师可以在鼓励学生的基础之上，委婉地指出学生存在的问题，从而及时对学生进行指正。
五、开展初中语文互动课堂的实际办法
开展语文课堂的小组讨论教学，是最常见也是有效的互动课堂模式。初中语文教师可以把班上的同学分为6～8人的小组，给每个小组安排具体的任务，鼓励小组成员进行及时的讨论。学生在小组讨论的氛围之下，会激发出自己的学习能动性，提升自己的学习能力和沟通交流能力。
六、开展竞争性学习模式
开展竞争性的学习模式，可以帮助学生们提高学习的效率。初中生处于一个好强，好胜的年龄阶段，对初中学生开展竞争性学习的课堂，可以有效地激励学生进行对比学习和竞争学习。学生们在互相比较、互相竞争的学习模式之下，提升了自己的学习效率，增进了与同学之间的友谊，也提升了自己的学习认知能力。
七、鼓励学生的创新型想法
初中语文课堂作为具有包容性和开放性的教学课堂，需要对学生们进行创新型思维的训练。初中教师应该在课堂上促进学生们的讨论，从而起到融合学生思想的重要作用，學生们能在讨论和交流的过程之中学会汲取信息、整合他人的想法，从而锻炼自己的创新型思维能力，提升自我的综合素质。
八、总结
想要有效地推进初中语文教学的教学，我们需要从初中语文教学课堂的改革和创新方面入手，改变传统的语文教学模式，实行互动的语文教学办法。鼓励学生们在课堂上勇敢地表达自己的想法，与教师和同学交换自己的想法。互动型的语文教学课堂可以加深学生们对教材的理解，锻炼自己的语文能力，提高自身的创新思维。是一种当今语文教学值得采用的优秀教学办法。
参考文献：
[1]李国康.初中语文教学现状以及改进措施[J].中国教育科学，2016.
[2]吴仲.对高中課堂创新的几点想法和建议[J].中国教师导刊，2014.
关键词：初中语文教学；互动课堂路径探索
传统的语文教学模式主要以老师为主，学生处于被动型的学习模式，这样的教学模式虽然有着较高的教学效率，但是培养出来的学生缺乏自主思考的能力，也缺乏系统学习语文的学习方法。我们的国家在发展，教学水平和教学技术也不断的提高，新型的中国社会需要具有综合素质，具有独立思考能力的创新型人才，作为初中的语文教师，我们应该启迪学生的思维方法，在语文课堂上培养学生综合能力，从而为我国的建设和发展培养未来的国家栋梁。
一、初中语文课堂教学存在的问题
1.学生缺乏学习主动性
当今的初中，语文教学受应试化教育的影响，我们老师在语文课堂上过多注重课程教材知识点和考试考点的讲解，忽略了提升课堂的趣味性，解析语文教材的深层次思想。在这样的教学背景之下，学生在课堂上也处于被动学习的模式，对语文学习缺乏主动性，也没有掌握适合于自己的语文学习办法。初中学生对初中的语文学习缺乏主动性，这样的学习现状不仅会影响初中学生的学习效率，对初中语言的教学质量也有着很大的影响。
2.语文课堂氛围沉闷
初中语文学习课堂沉闷，也是影响初中生学习的重要因素。当今的语文学习课堂存在课堂氛围沉闷的现状，由于学生长期处于被动学习的状态，缺乏自我思考能力。这就导致了当今语文课堂气氛沉闷的现状，想要合理解决这一问题，我们要从纠正学生的学习态度出发，让学生成为语文课堂的主体，从而提升学生的学习积极性，活跃语文教学的课堂氛围。
二、学生与老师缺乏交流
现在的初中语文学习课堂，大多都处于老师讲授、学生听课的状态。学生在遇到不会的问题的时候，并不会在课堂上提出问题，而是选择进行忽略和屏蔽，这样的学习态度和学习方法，会对学生的语文学习质量产生影响。
三、关于开展互动课堂的效果探讨
促进课堂氛围的活跃。互动型的语文课堂，要求教师在教学过程中尽量与学生进行互动和探讨，教师需要致力于提升语文课堂的教学乐趣，以提高学生的学习兴趣，激发学生的学习欲望。互动型的学习课堂模式，可以促进学生在语文课堂上的思考，从而促进学生之间相互讨论、互相沟通、交流。活跃的课堂氛围不仅有助于教师进行教学，便于教师发挥出高水平的教学效果，也有助于增进学生和教师之间的感情。
四、纠正学生的学习态度和学习习惯
教师应该对学生的学习方法和学习习惯进行及时的纠正，而互动型的语文学习课堂就可以达成这一目的。在初中的语文教学当中开展互动的教学模式，鼓励学生们在课堂有问题及时提出。学生在课堂上暴露出学习方法的缺点的时候，教师可以在鼓励学生的基础之上，委婉地指出学生存在的问题，从而及时对学生进行指正。
五、开展初中语文互动课堂的实际办法
开展语文课堂的小组讨论教学，是最常见也是有效的互动课堂模式。初中语文教师可以把班上的同学分为6～8人的小组，给每个小组安排具体的任务，鼓励小组成员进行及时的讨论。学生在小组讨论的氛围之下，会激发出自己的学习能动性，提升自己的学习能力和沟通交流能力。
六、开展竞争性学习模式
开展竞争性的学习模式，可以帮助学生们提高学习的效率。初中生处于一个好强，好胜的年龄阶段，对初中学生开展竞争性学习的课堂，可以有效地激励学生进行对比学习和竞争学习。学生们在互相比较、互相竞争的学习模式之下，提升了自己的学习效率，增进了与同学之间的友谊，也提升了自己的学习认知能力。
七、鼓励学生的创新型想法
初中语文课堂作为具有包容性和开放性的教学课堂，需要对学生们进行创新型思维的训练。初中教师应该在课堂上促进学生们的讨论，从而起到融合学生思想的重要作用，學生们能在讨论和交流的过程之中学会汲取信息、整合他人的想法，从而锻炼自己的创新型思维能力，提升自我的综合素质。
八、总结
想要有效地推进初中语文教学的教学，我们需要从初中语文教学课堂的改革和创新方面入手，改变传统的语文教学模式，实行互动的语文教学办法。鼓励学生们在课堂上勇敢地表达自己的想法，与教师和同学交换自己的想法。互动型的语文教学课堂可以加深学生们对教材的理解，锻炼自己的语文能力，提高自身的创新思维。是一种当今语文教学值得采用的优秀教学办法。
参考文献：
[1]李国康.初中语文教学现状以及改进措施[J].中国教育科学，2016.
[2]吴仲.对高中課堂创新的几点想法和建议[J].中国教师导刊，2014.