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随着我国卫生服务战略方针的调整,社区卫生服务将在提高国民健康中承担更重要的责任,相应的医学教学目标和内容的革新势在必行,护理专业的社区护理课程教学成为关注的焦点。高职学生对知识的理解能力、逻辑思维能力、自我认识能力尚存在差距,能否让学生掌握社区护理的核心内容取决于教师能否积极引导。因此只有教师潜心钻研,准确定位教学目标、合理组织教学内容、选择切合实际的教学方法,方能事半功倍。