【摘 要】
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哲学原理的教学应该顺应高中学生的思维特点和知识结构,做到因材施教。需要调整课堂教学形式、教学方法,将抽象概念形象化、间接知识逻辑化,理论思维辩证化。同时,拓展自然科
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哲学原理的教学应该顺应高中学生的思维特点和知识结构,做到因材施教。需要调整课堂教学形式、教学方法,将抽象概念形象化、间接知识逻辑化,理论思维辩证化。同时,拓展自然科学知识,让学生在哲学思考
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