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高职高专学生阅读情况可以归纳为以下三大方面。一是学生没有树立明确的阅读目标，没有形成良好的阅读习惯；二是学生虽然认识到阅读的重要性，但阅读主动性不强，阅读质量不高；三是受任课教师教学指导的影响比较大，需要教师的引导。教师必须担起引导的责任，发挥指导学生有效阅读的作用。
高职高专学生阅读情况调查与分析——以柳州师专中文系为例
【摘 要】
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高职高专学生阅读情况可以归纳为以下三大方面。一是学生没有树立明确的阅读目标，没有形成良好的阅读习惯；二是学生虽然认识到阅读的重要性，但阅读主动性不强，阅读质量不高；三是受
【机 构】
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柳州师范高等专科学校中文系
【出 处】
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柳州师专学报
【发表日期】
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2013年2期
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