【摘 要】
:
人体解剖学是医学领域的基础学科,现代化教学提倡培养学生自主学习能力.学生作为教学过程中的主体,是决定教学成果和教学质量的关键因素,人体解剖学教学过程中应调动学生自身
论文部分内容阅读
人体解剖学是医学领域的基础学科,现代化教学提倡培养学生自主学习能力.学生作为教学过程中的主体,是决定教学成果和教学质量的关键因素,人体解剖学教学过程中应调动学生自身的主观能动性,钻研解剖学,逐渐培养学习兴趣,提高学习效率.调研部分高校的教学实践和学术成果,本文就如何培养学生自主学习能力方面提出了一些观点和建议,以供广大教学工作者参考.
其他文献
分类讨论思想是一种重要的逻辑思维方法,同时作为一种重要的数学思想方法,在数学解题中有着重要应用;通过分类讨论可以将一个不能以统一的形式解决的数学问题,化整为零,化繁
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
高中阶段的物理涉及的知识点较多,我们在学习过程中对于一些抽象化的问题把握难度较大,尤其是在力分析和计算中我们若对于解题规律掌握不足,将影响最终的学习成果.高中物理学
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7