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当今，垃圾分类已经成为现代社会的一种新时尚。它表面看是居民生活的小细节，实则是件利国利民的大事，考验着一座城市市民的文明素养和文明意识，涉及每一个人。
秉承“垃圾分类要从娃娃抓起”的理念，作为幼儿园教师，我们一方面有责任培养幼儿垃圾分类的好习惯，另一方面更应从家同共育人手，努力营造“小手拉大手，全民共参与”的垃圾分类新时尚。而现行的家同共育方式如传统的家长会、开放日、亲子活动等已不能满足家长、社会及幼儿教育的需要，产生了一些新时代背景下的信息化家同共育新形式，如美篇、UMU互动等。因此，充分借助于信息化手段，结合垃圾分类主题，以知识普及、实践能力、习惯养成为重点有效促进幼儿垃圾分类教育的家同互动已势在必行。
纵观幼儿同垃圾分类教育，一般以游戏化、实践化以及主题化的教育活动为主，其中大多会用到多媒体课件、视频等信息技术，而在家园共育方面多是开展亲子活动、发放宣传单，以及进行较为简单的微信、QQ交流方式，现代信息技术运用的力度不够，垃圾分类教育家园互动在广泛性、主动性、能动性、反馈性方面都有待加强。鉴于此，我们在以往经验的基础上，注重引入美篇、UMU互动、码书码课、小程序等新兴的信息技术手段，把幼儿园的垃圾分类教育引向家庭，注重幼儿、教师、家长之间良性的家同学习、互动、循环，教育引导幼儿及家长认识垃圾分类的意义价值，正确进行垃圾分类，积极引导更多的人投入垃圾分类的环境保卫战中来。这种良性循环旨在构建一种幼儿、教师、家长相互融合的家同学习共同体，努力营造“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”的教育氛围，从而助力“垃圾分类”提速，为绿色发展、可持续发展作贡献。
自媒体时代，“美篇”作为一款图文创作分享应用APP.具有传播的绝对优势，制作简单，容易学会，能帮助我们记录、分享生活中美好的点滴。教师有目的、有计划地搜集幼儿垃圾分类教育的图文资料，进行有序筛选、整理，制作成班级“美篇”，分享到家长群、朋友圈等;家长也可以有针对性地搜集家庭中幼儿、家人进行垃圾分类学习、实践等的图文资料，制作成家庭“美篇”，分享到班级群、朋友圈等，以达到记录点滴进步与美好、分享点滴收获与感动的家同互动学习成效。
目前，微信群和QQ群在家家园交流中运用得比较广泛，但存在着以往的交流互动不便查找的不足，缺乏系统性。UMU互动是一款能够帮助师生在校内校外进行后台互动的学习管理平台，移动终端可以是电脑也可以是手机，包含做课程、做互动、做直播以及学习管理和创新学习社群等多个模块，下设微课、提问、考试、问卷、拍照、讨论等多个小环节，具有便捷性、个性化、连续性、及时性的优点。我们在微信群、QQ群交流的基础上，把UMU互动运用在幼儿垃圾分类教育家同学习的交流互动中，通过创建班级、小组等学习群的形式，将幼儿同教育实践和家庭的学习实践有机融合，将“线下”活动与“线上”互动有机融合，达成较为系统、便捷的垃圾分类教育学习互动。
随着垃圾分类教育宣传的日益推进，许多垃圾分类小程序应势而生。我们运用由微信等信息技术推出的垃圾分类小程序，如垃圾分类指南、垃圾分类智能小游戏等，引导大家从中了解垃圾分类知识、投放要求、相关条例，进行快速查询，开展垃圾分类游戏闯关，使得垃圾分类教育不枯燥、更轻松，让幼儿、教师、家长在玩一玩、学一学的氛围中，学习和巩固垃圾分类知识，增强实践能力，让垃圾分类更深入地走进千家万户，也让幼儿和家人有更多的亲情交流，促进家同教育的健康发展。
随着智能手机的广泛应用，“扫码”已成为人们生活中的日常内容。“码书码课”作为传统微课的升级版和新载体，通过二维码将图书和微课联系起来，将“线上”与“线下”联系起来，即通过扫描二维码就可以阅读书籍、观看课程，实现各种资源的链接。我们把幼儿垃圾分类教育家同学习的各项有特色的、有价值的活动制作成“码书码课”，以二维码的形式在小书册、微信、QQ群中进行分享，家长通过扫码就可以观看活动，从而实现“线上”“线下”的学习互通。
幼儿园的微信公众号，以关注幼儿成长、为家长提供多元化的幼儿教育资讯服务为主，是幼儿同对外宣传的窗口，也是实现家园共育的重要途径。我们在幼儿园的微信公众號中开辟垃圾分类教育专栏，通过发布垃圾分类教育资讯、活动推送、知识传播、留言互动等形式，在实现幼儿园与家庭“线上”“线下”融合的过程中，更好地搭建家园互动的桥梁。
总之，借助美篇等信息化手段促进幼儿垃圾分类教育的家园动，将垃圾分类的教育辐射到每个家庭，通过幼儿园带动家庭、社会，培养民众垃圾分类的意识，是时代发展的需要，既致力于营造“小手牵大手，全民共参与”的垃圾分类新时尚，又实现了新型的网络家园互动、家家互动，以更快、更广的方式丰富了家园间的联络形态，促进了家园共育新渠道的开发与整合。
秉承“垃圾分类要从娃娃抓起”的理念，作为幼儿园教师，我们一方面有责任培养幼儿垃圾分类的好习惯，另一方面更应从家同共育人手，努力营造“小手拉大手，全民共参与”的垃圾分类新时尚。而现行的家同共育方式如传统的家长会、开放日、亲子活动等已不能满足家长、社会及幼儿教育的需要，产生了一些新时代背景下的信息化家同共育新形式，如美篇、UMU互动等。因此，充分借助于信息化手段，结合垃圾分类主题，以知识普及、实践能力、习惯养成为重点有效促进幼儿垃圾分类教育的家同互动已势在必行。
纵观幼儿同垃圾分类教育，一般以游戏化、实践化以及主题化的教育活动为主，其中大多会用到多媒体课件、视频等信息技术，而在家园共育方面多是开展亲子活动、发放宣传单，以及进行较为简单的微信、QQ交流方式，现代信息技术运用的力度不够，垃圾分类教育家园互动在广泛性、主动性、能动性、反馈性方面都有待加强。鉴于此，我们在以往经验的基础上，注重引入美篇、UMU互动、码书码课、小程序等新兴的信息技术手段，把幼儿园的垃圾分类教育引向家庭，注重幼儿、教师、家长之间良性的家同学习、互动、循环，教育引导幼儿及家长认识垃圾分类的意义价值，正确进行垃圾分类，积极引导更多的人投入垃圾分类的环境保卫战中来。这种良性循环旨在构建一种幼儿、教师、家长相互融合的家同学习共同体，努力营造“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”的教育氛围，从而助力“垃圾分类”提速，为绿色发展、可持续发展作贡献。
一、运用美篇，分享交流垃圾分类家园互动的点滴收获和心得，记录垃圾分类行为习惯的转变
自媒体时代，“美篇”作为一款图文创作分享应用APP.具有传播的绝对优势，制作简单，容易学会，能帮助我们记录、分享生活中美好的点滴。教师有目的、有计划地搜集幼儿垃圾分类教育的图文资料，进行有序筛选、整理，制作成班级“美篇”，分享到家长群、朋友圈等;家长也可以有针对性地搜集家庭中幼儿、家人进行垃圾分类学习、实践等的图文资料，制作成家庭“美篇”，分享到班级群、朋友圈等，以达到记录点滴进步与美好、分享点滴收获与感动的家同互动学习成效。
二、引入UMU互动，创建班级、小组学习群，在沟通交流中促进垃圾分类家园互动
目前，微信群和QQ群在家家园交流中运用得比较广泛，但存在着以往的交流互动不便查找的不足，缺乏系统性。UMU互动是一款能够帮助师生在校内校外进行后台互动的学习管理平台，移动终端可以是电脑也可以是手机，包含做课程、做互动、做直播以及学习管理和创新学习社群等多个模块，下设微课、提问、考试、问卷、拍照、讨论等多个小环节，具有便捷性、个性化、连续性、及时性的优点。我们在微信群、QQ群交流的基础上，把UMU互动运用在幼儿垃圾分类教育家同学习的交流互动中，通过创建班级、小组等学习群的形式，将幼儿同教育实践和家庭的学习实践有机融合，将“线下”活动与“线上”互动有机融合，达成较为系统、便捷的垃圾分类教育学习互动。
三、运用垃圾分类小程序，开展垃圾分类的知识普及和实践能力训练
随着垃圾分类教育宣传的日益推进，许多垃圾分类小程序应势而生。我们运用由微信等信息技术推出的垃圾分类小程序，如垃圾分类指南、垃圾分类智能小游戏等，引导大家从中了解垃圾分类知识、投放要求、相关条例，进行快速查询，开展垃圾分类游戏闯关，使得垃圾分类教育不枯燥、更轻松，让幼儿、教师、家长在玩一玩、学一学的氛围中，学习和巩固垃圾分类知识，增强实践能力，让垃圾分类更深入地走进千家万户，也让幼儿和家人有更多的亲情交流，促进家同教育的健康发展。
四、运用“码书码课”，编辑开展垃圾分类教育活动和家园学习共同体活动的情景再现
随着智能手机的广泛应用，“扫码”已成为人们生活中的日常内容。“码书码课”作为传统微课的升级版和新载体，通过二维码将图书和微课联系起来，将“线上”与“线下”联系起来，即通过扫描二维码就可以阅读书籍、观看课程，实现各种资源的链接。我们把幼儿垃圾分类教育家同学习的各项有特色的、有价值的活动制作成“码书码课”，以二维码的形式在小书册、微信、QQ群中进行分享，家长通过扫码就可以观看活动，从而实现“线上”“线下”的学习互通。
五、开辟微信公众号垃圾分类专栏，及时推送信息，实现留言互动
幼儿园的微信公众号，以关注幼儿成长、为家长提供多元化的幼儿教育资讯服务为主，是幼儿同对外宣传的窗口，也是实现家园共育的重要途径。我们在幼儿园的微信公众號中开辟垃圾分类教育专栏，通过发布垃圾分类教育资讯、活动推送、知识传播、留言互动等形式，在实现幼儿园与家庭“线上”“线下”融合的过程中，更好地搭建家园互动的桥梁。
总之，借助美篇等信息化手段促进幼儿垃圾分类教育的家园动，将垃圾分类的教育辐射到每个家庭，通过幼儿园带动家庭、社会，培养民众垃圾分类的意识，是时代发展的需要，既致力于营造“小手牵大手，全民共参与”的垃圾分类新时尚，又实现了新型的网络家园互动、家家互动，以更快、更广的方式丰富了家园间的联络形态，促进了家园共育新渠道的开发与整合。