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【摘要】幼儿绘本，是教育者根据幼儿的身心发展的特点和实际情况，创作并出版的一系列书籍。绘本教育能够丰富人的情感体验，从而形成正确的人生观，价值观和世界观。社会主义核心价值观绘本能够帮助幼儿形成正确的价值观、启迪幼儿心智，实施幼儿德育、学习传统文化，指导幼儿实践。其主要的实施路径包括明确绘本主题划分、注重与幼儿生活相联系、采用多元化绘本教学方法、引导幼儿自主创作绘本等。
【关键词】社会主义核心价值观;绘本;学前教育
幼儿阶段是一个人生理发育的关键阶段，也是一个人良好的个人品格、良好的思想品质形成的重要时期，幼儿形成正确的价值观念，对之后的人生意义重大。幼儿绘本，是教育者根据幼儿的身心发展的特点和实际情况，创作并出版的一系列书籍。通过绘本的阅读，对幼儿的行为进行引导，让幼儿获得正确的道德认知，丰富自身的情感体验，从而形成正确的人生观，价值观和世界观。
1.社会主义核心价值观绘本对幼儿教育的意义
社会主义核心价值观绘本对幼儿教育具有非常重要的价值。如社会主义核心价值观绘本能够帮助幼儿形成正确的价值观，能够更好的启迪幼儿的心智，帮助幼儿实施德育教育。此外，社会主义核心价值观还能够帮助幼儿更好地学习传统文化，更好地指导幼儿的实践活动。下面对这三个方面的问题进行具体的分析和论述。
1.1帮助幼儿形成正确的价值观
社会主义核心价值观绘本是围绕着24字社会主义核心价值观展开的，分别是富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善。这二十四字分别从社會层面，国家层面和个人层面给出了价值观的科学指导，既是社会主义核心价值观的内核，也是社会主义核心价值体系的基本特征和根本性质，所反映的也是符合中国实际情况的伟大方向，是正确的价值观。通过一个个与这“二十四字”相关的绘本故事学习，能够引导幼儿形成正确的价值观，养成崇尚和谐的理想信念，提高幼儿的文化鉴别力，有利于幼儿精神文明建设，避免受到落后的西方思想影响。
1.2启迪幼儿心智，实施幼儿德育教育
社会主义核心价值观绘本还能够启迪幼儿的心智，便于对幼儿实施德育教育。幼儿是一个人气质和性格形成的关键时期，幼儿也是民族发展的未来和希望，所以对幼儿实施德育教育，十分重要。古人认为一个人的教育必须从幼儿抓起，幼儿在五六岁时期就已经有了认知能力，如果这个阶段注重启蒙，注重培养幼儿的道德品质，那么将会对幼儿形成很大的影响。
社会主义核心价值观绘本符合幼儿的兴趣爱好和特征，通过简单的内容，充满童趣的图画，充满趣味性的故事，丰富的想象力等对幼儿进行德育启蒙。这些绘本包含了中国传统优秀文化的精粹，包含了较高的道德情操，正确的价值取向，较高的艺术审美等等多种优良的因素，新颖有趣，深入浅出，对幼儿的德育教育具有很好的启蒙作用。
1.3学习传统文化，指导幼儿实践
社会主义核心价值观绘本还能够帮助幼儿更好地学习传统文化，指导幼儿更好地学习和实践。中国传统文化是几千年来人类创造的思想精髓，能够塑造幼儿良好的性格，培养幼儿形成优良的品质，对幼儿的精神形成熏陶，还能够指导幼儿日常的生活和实践。
例如在《鹦鹉老师的最后一节课》这个绘本中，围绕着“敬业”这一主题，讲述了鹦鹉老师在自己的工作岗位上辛苦地奋斗五十年，在退休之前依旧向学生们教授宝贵的人生哲理的故事，他的行为事迹赢得了大家的祝福和尊重。这个绘本故事讴歌了中国人民勤劳努力，敬业奉献的优秀文化传统。同时这个故事以生动的绘图形式带给孩子们视觉上的美好体验，对幼儿以后的人生实践有积极的指导作用。
2.社会主义核心价值观绘本实施幼儿教育的路径分析
2.1以社会主义核心价值观为参考，明确绘本主题划分
社会主义核心价值观绘本如何对幼儿实施更好的教育，采取什么样的路径呢？以社会主义核心价值观作为参考，明确绘本主题的划分，可以从三个方面对幼儿进行绘本教育。
首先，围绕个人层面对幼儿进行社会主义核心价值观绘本教育。因为个人层面是跟幼儿生活息息相关的，也是幼儿最容易理解的，在绘本教学中，教师可以结合幼儿的日常生活对绘本进行讲解和学习。个人层面的社会主义核心价值观主要是敬业、友善、诚信、爱国四个层面。教师可以围绕这四个方面，对相关主题的绘本进行讲解。例如诚信是幼儿必须具备的一个优良品质，教师可以通过《诚实》《拉拉，说谎了吗》《青蛙与蜗牛》等故事的讲解，让幼儿明白诚实的重要性。此外，幼儿还应该具备爱国的意识，有国才有家，教师可以通过《太阳月亮不一样》《雷锋的故事》等绘本的讲解来培养幼儿的爱国意识。
其次，从社会层面对幼儿进行社会主义核心价值观绘本教育，分别从自由、平等、公正和法治四个层面培养幼儿的社会核心价值观。教会学生要坚持正义，遵纪守法，人人平等，追求自由。
再次，从国家层面对幼儿进行社会主义核心价值观绘本教育，引导学生要为努力建设更加富强、文明、民主、和谐的社会主义新中国而树立梦想，并为之努力。如通过《三羊国》《新邻居》来教育幼儿，应该为建设和谐的中国而努力，同时日常行为要文明有礼等等。
2.2与幼儿生活相联系，进行多元化绘本教学
首先，在绘本故事引入过程中，要努力和幼儿生活联系在一起，从而提高幼儿的绘本阅读兴趣。例如在《我与小狗的一天》这个以诚信为主题的绘本讲解时，教师可以首先问大家“请问小朋友们，你们家养小狗了吗？你们的小狗是从哪得来的呢？”并让幼儿积极表达、发言，并踊跃地参与进来，然后告诉幼儿“今天有一个小朋友，捡了一只小狗，大家想知道他怎么捡来的吗？”然后将幼儿引导到绘本讲解中，拉近绘本与幼儿的距离。
其次，在绘本讲解中，教师还要丰富绘本教学方法，而不仅仅是为幼儿阅读并讲解绘本的含义。例如教师可以引入角色扮演法，来提高幼儿的认知，例如在讲解《对不起狼和没关系羊》的时候，可以准备丰富的材料，让幼儿进行角色扮演。 2.3以幼儿德育为目标，优化绘本教材选择
在进行社会主义核心价值观绘本的学习中，还要注重教材的选择，虽然最近出版了一整套围绕着社会主义核心价值观的绘本故事。这些故事针对性较强，也比较有趣，但是为了丰富幼儿绘本教育的内容，还可以选择更多优秀的绘本，这些绘本同样传递出这些优秀的思想。教师在培养幼儿社会主义核心价值观的同时，都可以积极搜集这些优秀的绘本作为幼儿德育教育的重要教材。例如关于自由这一主题的绘本，除了《快乐的公鸡鸟》之外，还有如《活了一万次的猫》，这是日本佐野洋子的经典绘本，这个绘本讲述了追求和平和自由的故事。另外关于文明主题的绘本，除了《忘记国》之外，还可以选择《大卫上学去》《生气汤》《你别想让河马走开》等等绘本。
2.4基于幼儿学习实践，自主创作绘本
经过社会主义核心价值观绘本的教育，对应不同主题，引导幼儿充分发挥自主能力，结合自己的日常生活经验及想象，创编幼儿园自己的社会主义核心价值观绘本。例如，我园通过创编一只小熊由不懂分享，不讲公平，被森林里的小伙伴嫌弃，后经过小伙伴们指导，并懂得何为“公平”的小故事引导幼儿更深刻地体会懂分享、明事理、讲公平才能结交更多的好朋友。
在“自由”这一主题下，我园教师通过带领孩子们回顾在幼儿园自由的一日生活：地锻炼身体、吃喜欢的事物、表达自己的想法、选择自己喜欢的玩具、做自己想做的事。感受在自由的的氛围下，生活的乐趣和幸福，从而懂得感恩他人、感谢伟大的祖国。
在绘本的创作中，教师懂得给予孩子充分的自主权，让孩子可以大胆地想象和表达，尝试让大班的孩子自己绘画，教师可适当帮忙润色并添上简单话语。制作完整的绘本书并印刷，作为对孩子想象力和创作力的鼓励与支持。
3.结语
综上所述，社会主义核心价值观对幼儿良好性格的形成、优良品质的形成意义重大，本文以社会主义核心价值观的绘本教育为研究主题，分析了如何运用社会主义核心价值观对幼儿实施更好的教育，希望本文的研究，对培养幼儿形成更好的社会主义核心价值观，产生积极的帮助和启示。
參考文献
[1]严秋辰.绘本阅读在幼儿品德养成教育中的应用研究[J].求知导刊，2021（14）：89-90.
[2]何燕霞.依托绘本开展小班感恩教育[J].小学生（中旬刊），2021（04）：17.
[3]杨玉红.绘本教学对幼儿教育的启蒙作用[J].黑龙江教师发展学院学报，2021，40（03）：94-96.
[4].起点阅读社会主义核心价值观幼儿绘本[J].当代学前教育，2016（03）：50.
[5]卢毅勤.绘本教学：社会主义核心价值观教育的新思路[J].河北教育（德育版），2015（12）：31.
【关键词】社会主义核心价值观;绘本;学前教育
幼儿阶段是一个人生理发育的关键阶段，也是一个人良好的个人品格、良好的思想品质形成的重要时期，幼儿形成正确的价值观念，对之后的人生意义重大。幼儿绘本，是教育者根据幼儿的身心发展的特点和实际情况，创作并出版的一系列书籍。通过绘本的阅读，对幼儿的行为进行引导，让幼儿获得正确的道德认知，丰富自身的情感体验，从而形成正确的人生观，价值观和世界观。
1.社会主义核心价值观绘本对幼儿教育的意义
社会主义核心价值观绘本对幼儿教育具有非常重要的价值。如社会主义核心价值观绘本能够帮助幼儿形成正确的价值观，能够更好的启迪幼儿的心智，帮助幼儿实施德育教育。此外，社会主义核心价值观还能够帮助幼儿更好地学习传统文化，更好地指导幼儿的实践活动。下面对这三个方面的问题进行具体的分析和论述。
1.1帮助幼儿形成正确的价值观
社会主义核心价值观绘本是围绕着24字社会主义核心价值观展开的，分别是富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善。这二十四字分别从社會层面，国家层面和个人层面给出了价值观的科学指导，既是社会主义核心价值观的内核，也是社会主义核心价值体系的基本特征和根本性质，所反映的也是符合中国实际情况的伟大方向，是正确的价值观。通过一个个与这“二十四字”相关的绘本故事学习，能够引导幼儿形成正确的价值观，养成崇尚和谐的理想信念，提高幼儿的文化鉴别力，有利于幼儿精神文明建设，避免受到落后的西方思想影响。
1.2启迪幼儿心智，实施幼儿德育教育
社会主义核心价值观绘本还能够启迪幼儿的心智，便于对幼儿实施德育教育。幼儿是一个人气质和性格形成的关键时期，幼儿也是民族发展的未来和希望，所以对幼儿实施德育教育，十分重要。古人认为一个人的教育必须从幼儿抓起，幼儿在五六岁时期就已经有了认知能力，如果这个阶段注重启蒙，注重培养幼儿的道德品质，那么将会对幼儿形成很大的影响。
社会主义核心价值观绘本符合幼儿的兴趣爱好和特征，通过简单的内容，充满童趣的图画，充满趣味性的故事，丰富的想象力等对幼儿进行德育启蒙。这些绘本包含了中国传统优秀文化的精粹，包含了较高的道德情操，正确的价值取向，较高的艺术审美等等多种优良的因素，新颖有趣，深入浅出，对幼儿的德育教育具有很好的启蒙作用。
1.3学习传统文化，指导幼儿实践
社会主义核心价值观绘本还能够帮助幼儿更好地学习传统文化，指导幼儿更好地学习和实践。中国传统文化是几千年来人类创造的思想精髓，能够塑造幼儿良好的性格，培养幼儿形成优良的品质，对幼儿的精神形成熏陶，还能够指导幼儿日常的生活和实践。
例如在《鹦鹉老师的最后一节课》这个绘本中，围绕着“敬业”这一主题，讲述了鹦鹉老师在自己的工作岗位上辛苦地奋斗五十年，在退休之前依旧向学生们教授宝贵的人生哲理的故事，他的行为事迹赢得了大家的祝福和尊重。这个绘本故事讴歌了中国人民勤劳努力，敬业奉献的优秀文化传统。同时这个故事以生动的绘图形式带给孩子们视觉上的美好体验，对幼儿以后的人生实践有积极的指导作用。
2.社会主义核心价值观绘本实施幼儿教育的路径分析
2.1以社会主义核心价值观为参考，明确绘本主题划分
社会主义核心价值观绘本如何对幼儿实施更好的教育，采取什么样的路径呢？以社会主义核心价值观作为参考，明确绘本主题的划分，可以从三个方面对幼儿进行绘本教育。
首先，围绕个人层面对幼儿进行社会主义核心价值观绘本教育。因为个人层面是跟幼儿生活息息相关的，也是幼儿最容易理解的，在绘本教学中，教师可以结合幼儿的日常生活对绘本进行讲解和学习。个人层面的社会主义核心价值观主要是敬业、友善、诚信、爱国四个层面。教师可以围绕这四个方面，对相关主题的绘本进行讲解。例如诚信是幼儿必须具备的一个优良品质，教师可以通过《诚实》《拉拉，说谎了吗》《青蛙与蜗牛》等故事的讲解，让幼儿明白诚实的重要性。此外，幼儿还应该具备爱国的意识，有国才有家，教师可以通过《太阳月亮不一样》《雷锋的故事》等绘本的讲解来培养幼儿的爱国意识。
其次，从社会层面对幼儿进行社会主义核心价值观绘本教育，分别从自由、平等、公正和法治四个层面培养幼儿的社会核心价值观。教会学生要坚持正义，遵纪守法，人人平等，追求自由。
再次，从国家层面对幼儿进行社会主义核心价值观绘本教育，引导学生要为努力建设更加富强、文明、民主、和谐的社会主义新中国而树立梦想，并为之努力。如通过《三羊国》《新邻居》来教育幼儿，应该为建设和谐的中国而努力，同时日常行为要文明有礼等等。
2.2与幼儿生活相联系，进行多元化绘本教学
首先，在绘本故事引入过程中，要努力和幼儿生活联系在一起，从而提高幼儿的绘本阅读兴趣。例如在《我与小狗的一天》这个以诚信为主题的绘本讲解时，教师可以首先问大家“请问小朋友们，你们家养小狗了吗？你们的小狗是从哪得来的呢？”并让幼儿积极表达、发言，并踊跃地参与进来，然后告诉幼儿“今天有一个小朋友，捡了一只小狗，大家想知道他怎么捡来的吗？”然后将幼儿引导到绘本讲解中，拉近绘本与幼儿的距离。
其次，在绘本讲解中，教师还要丰富绘本教学方法，而不仅仅是为幼儿阅读并讲解绘本的含义。例如教师可以引入角色扮演法，来提高幼儿的认知，例如在讲解《对不起狼和没关系羊》的时候，可以准备丰富的材料，让幼儿进行角色扮演。 2.3以幼儿德育为目标，优化绘本教材选择
在进行社会主义核心价值观绘本的学习中，还要注重教材的选择，虽然最近出版了一整套围绕着社会主义核心价值观的绘本故事。这些故事针对性较强，也比较有趣，但是为了丰富幼儿绘本教育的内容，还可以选择更多优秀的绘本，这些绘本同样传递出这些优秀的思想。教师在培养幼儿社会主义核心价值观的同时，都可以积极搜集这些优秀的绘本作为幼儿德育教育的重要教材。例如关于自由这一主题的绘本，除了《快乐的公鸡鸟》之外，还有如《活了一万次的猫》，这是日本佐野洋子的经典绘本，这个绘本讲述了追求和平和自由的故事。另外关于文明主题的绘本，除了《忘记国》之外，还可以选择《大卫上学去》《生气汤》《你别想让河马走开》等等绘本。
2.4基于幼儿学习实践，自主创作绘本
经过社会主义核心价值观绘本的教育，对应不同主题，引导幼儿充分发挥自主能力，结合自己的日常生活经验及想象，创编幼儿园自己的社会主义核心价值观绘本。例如，我园通过创编一只小熊由不懂分享，不讲公平，被森林里的小伙伴嫌弃，后经过小伙伴们指导，并懂得何为“公平”的小故事引导幼儿更深刻地体会懂分享、明事理、讲公平才能结交更多的好朋友。
在“自由”这一主题下，我园教师通过带领孩子们回顾在幼儿园自由的一日生活：地锻炼身体、吃喜欢的事物、表达自己的想法、选择自己喜欢的玩具、做自己想做的事。感受在自由的的氛围下，生活的乐趣和幸福，从而懂得感恩他人、感谢伟大的祖国。
在绘本的创作中，教师懂得给予孩子充分的自主权，让孩子可以大胆地想象和表达，尝试让大班的孩子自己绘画，教师可适当帮忙润色并添上简单话语。制作完整的绘本书并印刷，作为对孩子想象力和创作力的鼓励与支持。
3.结语
综上所述，社会主义核心价值观对幼儿良好性格的形成、优良品质的形成意义重大，本文以社会主义核心价值观的绘本教育为研究主题，分析了如何运用社会主义核心价值观对幼儿实施更好的教育，希望本文的研究，对培养幼儿形成更好的社会主义核心价值观，产生积极的帮助和启示。
參考文献
[1]严秋辰.绘本阅读在幼儿品德养成教育中的应用研究[J].求知导刊，2021（14）：89-90.
[2]何燕霞.依托绘本开展小班感恩教育[J].小学生（中旬刊），2021（04）：17.
[3]杨玉红.绘本教学对幼儿教育的启蒙作用[J].黑龙江教师发展学院学报，2021，40（03）：94-96.
[4].起点阅读社会主义核心价值观幼儿绘本[J].当代学前教育，2016（03）：50.
[5]卢毅勤.绘本教学：社会主义核心价值观教育的新思路[J].河北教育（德育版），2015（12）：31.