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有研究表明,形象思维比抽象思维更能调动学生的兴趣,集中学生的注意力。小学生天性活泼,很喜欢游戏,他们在成长的过程中,常常通过游戏来认识和了解世界。所以,在实际教学过程中,教师可以将游戏活动融入音乐课堂中,让学生在参与游戏的过程中获得素质的提升和能力的发展。本文立足于小学音乐的课堂实践,对小学音乐游戏化课堂的建构和实施进行了探讨,以期更好地提升小学生的音乐素养。