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随着高职院校创新创业教育改革的深入,工作室制作为一种培养学生实践能力与创新创业能力的教学模式日益进入人们的视野。针对目前工作室模式存在的诸如对于专业背景要求较高、实施方式杂乱等不足,提出了以工作室为核心的"三层递进式"培养模式,明确了各阶段学生、教师、企业的角色定位及实施要点,取得了较好的实施效果。