【摘 要】
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为了改变传统教学模式，提高肾内科教学效果，本次教学研究针对肾病综合征的学习特点，根据教育心理学理论，以临床医学专业本科医学生为研究对象，在肾病综合征理论教学中对学生实施问
【机 构】
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湖北科技学院临床医学院,湖北科技学院附属二医院
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为了改变传统教学模式，提高肾内科教学效果，本次教学研究针对肾病综合征的学习特点，根据教育心理学理论，以临床医学专业本科医学生为研究对象，在肾病综合征理论教学中对学生实施问题型教学法，采用新型的教学效果评价观念，通过课堂观察、问卷调查和理论考试的手段，对不同水平学生的教学效果进行评价。结果发现问题型教学法对不同水平学生的学习态度、学习能力、思维能力和学习成绩均有不同程度的影响，其中优、中水平学生有明显影响，对差生的影响不明显。
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